陜西教育·高教版
教研·課標
教學方法
- 如何應用科學理論促進體育教學
- 提高質量分析的針對性
- 數學教育要“生活化”
- 四、六級對話聽力命題規律與解題技巧
- 淺析公共大學英語與中學英語教學銜接問題
- 淺議語文課外閱讀的教學藝術
- 淺析陳式太極拳彈抖發勁與足球射門技術的相關因素
- 化學教學中創新能力的培養
- 學生創新思維培養之我見
- 鄭州市第106中學學生體育參與狀況及對策研究
- 在美術課中如何啟發學生的創造思維
- 高職商務英語專業教學的多元評價
- 淺談如何讓英語課堂學生“活”起來
- 外語教學中的“快樂閱讀”
- 論音樂教師如何提高音樂師范生的專業素質
- 結合心理學談CTP模式在外語教學中的應用
- 《查特萊夫人的情人》中人物對小說結局的影響
- 任務驅動教學法在工程制圖課程中的實踐與探索
- 學校體育中滲透美育教育的可行性研究
- 六步復式目標化作文教學法
- 如何培養學生音樂鑒賞能力
- 關注課間文化 強化育人功能
- 從關聯角度探究英語語用能力的培養
- 試論語言和言語的區分對外語教學的影響
- 合作學習的課堂教學淺議
- 淺談實踐性教學
- 淺談高等職業院校大一學生學習主體地位的培養
- 數學教學實踐重在探尋和培養學生的三種能力
- 如何指導后進生的英語學習
- 淺談如何進行英語語音教學
- 合作學習是培養學生實驗能力的有效途徑
- 淺談如何訓練“混聲”歌唱
- 淺談識字教學
- 淺議語文教學方法的創新
- 高職音樂教育專業教育探究
- 語文教學應重視情感培養
- 淺談英語教學中適當應用母語
- 民族邊遠地區新生大學英語教學中存在的問題及對策
- 《文學理論教程》教學初探
- 英語教學如何在“趣”字上下功夫
- 淺析高職院校心理健康教育課程教學手段改革的必要性
- 讓學生擺脫“厭學”,“樂學”起來

