軍校教育中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

軍隊(duì)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的主陣地。在軍校教育中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要處理好以人為本與嚴(yán)格管理的關(guān)系、全面培養(yǎng)與專項(xiàng)發(fā)展的關(guān)系、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與短期培養(yǎng)的關(guān)系，為學(xué)員的全面、持續(xù)發(fā)展提供肥沃的土壤。

科學(xué)發(fā)展觀 軍校學(xué)員 軍校教育

科學(xué)發(fā)展觀的核心是堅(jiān)持以人為本，要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。我們要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)軍隊(duì)院校教育水平的不斷提高，就要確立學(xué)員在院校發(fā)展中的主體地位，樹(shù)立學(xué)員全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，不斷增強(qiáng)院校教育的科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)員可持續(xù)的發(fā)展。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要處理好以人為本與嚴(yán)格管理的關(guān)系，立足以人為本

以人為本的管理思路，反映了一種以疏導(dǎo)為主的管理理念，其目的是為了實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)思想政治教育與加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。依法從嚴(yán)治軍的目的是為了培養(yǎng)造就具有高度思想覺(jué)悟、素質(zhì)全面、能夠嚴(yán)格自律的革命軍人。這就決定了管理不能只講強(qiáng)制性，更要講自覺(jué)性，不能“重管輕教”，而要堅(jiān)持把教育中的“育人”與管理中的“管人”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

1.管理的理念要由關(guān)心學(xué)員生活向關(guān)心學(xué)員發(fā)展轉(zhuǎn)變。從教育和學(xué)校發(fā)展的角度看，“以學(xué)員的發(fā)展為中心”的學(xué)校發(fā)展模式與教育的根本目的是一致的。人的發(fā)展是教育自始至終追求的目標(biāo)，教育從其產(chǎn)生的第一天起就根植于、發(fā)展于、服務(wù)于人的發(fā)展。就軍校學(xué)員來(lái)說(shuō)，不論是在部隊(duì)有過(guò)當(dāng)兵經(jīng)歷的，還是應(yīng)屆高中生都是當(dāng)代青年的佼佼者，都是經(jīng)過(guò)了層層選拔和考核才進(jìn)入到軍校的學(xué)習(xí)。他們的知識(shí)層次和能力水平都較為扎實(shí)，對(duì)他們的管理不能僅停留在管的死、統(tǒng)的住的層面，也不能止步于僅關(guān)心生活的水平。而是要以學(xué)員的發(fā)展為中心構(gòu)建學(xué)校發(fā)展模式，使院校真正成為生活于其中的每一名學(xué)員發(fā)展的最佳場(chǎng)所，使學(xué)員在短暫的院校生活中，學(xué)有所思，學(xué)有所感，學(xué)有所獲。

2.管理的方法要由學(xué)員被動(dòng)受管向?qū)W員主動(dòng)自律轉(zhuǎn)變。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。這本指教育的終級(jí)目的是為了培養(yǎng)人的自主能力，使學(xué)員離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師，離開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)，自能讀書(shū)，自能學(xué)習(xí)，自能管理。我想此話可推而廣之到我們現(xiàn)在的管理和教育工作中。我們今天對(duì)學(xué)員的教育，就是要培養(yǎng)學(xué)員良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律自控能力，從而使學(xué)員離開(kāi)院校仍能自己教育自己。從這個(gè)意義上，也可以說(shuō)今天的管理教育是為了日后“不管不教”。軍校學(xué)員具有較高的文化程度和思想覺(jué)悟，部分學(xué)員還在基層連隊(duì)鍛煉過(guò)。他們來(lái)到軍校學(xué)習(xí)，目的是使自己能夠在將來(lái)的崗位上更好地履行職責(zé)，實(shí)現(xiàn)覺(jué)悟與職務(wù)，能力與崗位的一致。正是這種政治進(jìn)步和職務(wù)提升的可能性，促使他們樹(shù)立起很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)。我們的管理和教育正是要根據(jù)這些思想上的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)員獨(dú)立思考，自主管理，逐步培養(yǎng)起學(xué)員的自律意識(shí)。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要處理好對(duì)學(xué)員的全面培養(yǎng)與專項(xiàng)發(fā)展的關(guān)系，立足全面培養(yǎng)

當(dāng)前，人才已成為建軍、立軍、興軍、強(qiáng)軍之本，更是打贏未來(lái)高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)之本。軍隊(duì)院校為承擔(dān)為軍隊(duì)建設(shè)輸送人才，為打得贏與不變質(zhì)培養(yǎng)高素質(zhì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，其地位和作用都是無(wú)可替代的。培養(yǎng)厚基礎(chǔ)，高素質(zhì)，多能力的復(fù)合型人才，走復(fù)合型人才培養(yǎng)之路是軍隊(duì)院校的必然選擇。軍隊(duì)院校落實(shí)人的全面發(fā)展的理念要解決好以下問(wèn)題：

1.解決好重專業(yè)輕軍事的問(wèn)題。軍隊(duì)院校的專業(yè)涵蓋了理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)等諸多領(lǐng)域，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在專業(yè)領(lǐng)域上的鉆研。這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)員為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了學(xué)位而學(xué)習(xí)，而沒(méi)有把學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)放到培養(yǎng)指技合一、謀技合一、戰(zhàn)技合一、體技合一的復(fù)合指揮人才這一方向，從而忽視了軍事理論、軍事技能、軍事體能的學(xué)習(xí)。為此，擔(dān)負(fù)軍事人才培養(yǎng)任務(wù)的院校，要教育學(xué)員提高認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，堅(jiān)持站在履行我軍歷史使命的高度認(rèn)清提高軍事素質(zhì)的意義，把專業(yè)學(xué)習(xí)和軍事理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把文化素質(zhì)的提高和身體素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái)，使每名學(xué)員都學(xué)軍事、懂軍事、用軍事，服務(wù)于軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)。

2.解決好重理輕文的問(wèn)題。院校教育的重理輕文、重知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，輕視道德教育和人格塑造，其結(jié)果導(dǎo)致一些學(xué)員缺乏艱苦奮斗精神和基本的責(zé)任意識(shí)，更遑論為崇高理想赴湯蹈火，流血犧牲了。人的素質(zhì)是歷史的產(chǎn)物，又給歷史以巨大的影響。當(dāng)今世界，各國(guó)政府都把提高學(xué)生素質(zhì)列為教育改革的重要目標(biāo)。盡管各國(guó)的社會(huì)制度和價(jià)值取向不盡相同，但都很重視學(xué)生的道德素質(zhì)、人文素質(zhì)的培養(yǎng)，由此，教育已經(jīng)漸由知識(shí)技能學(xué)習(xí)為主向以道德薰陶為主的模式轉(zhuǎn)變。軍隊(duì)院校要發(fā)揮培育學(xué)員人文素質(zhì)主渠道的作用，依據(jù)復(fù)合型人才的素質(zhì)要求，本著缺什么、補(bǔ)什么的原則，發(fā)揮政治理論教育的優(yōu)勢(shì)，增大人文教育的力度，突出校園文化的人文導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)員人文素質(zhì)的不斷提高。

3.解決好重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題。毛澤東早在延安時(shí)期就說(shuō)過(guò)：只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更不是為了裝璜門(mén)面，而是為了改造我們的思想，指導(dǎo)我們的工作。學(xué)員的知識(shí)、能力、素質(zhì)的生成與轉(zhuǎn)化，并不是一個(gè)自然實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，而是學(xué)員在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自覺(jué)實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力和素質(zhì)的過(guò)程。因此，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)員實(shí)踐能力是軍隊(duì)院校素質(zhì)教育的目標(biāo)之一，我們要教育學(xué)員把所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的素質(zhì)和能力，轉(zhuǎn)化為正確觀察當(dāng)代中國(guó)發(fā)展大局和各種社會(huì)現(xiàn)象的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定不移地走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)化為建設(shè)現(xiàn)代化、正規(guī)化革命軍隊(duì)的精神動(dòng)力。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和短期培養(yǎng)的關(guān)系，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

科學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，包括橫向即空間范圍的全面發(fā)展，又包括縱向即整個(gè)過(guò)程的持續(xù)發(fā)展。院校在人才培養(yǎng)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就必須正確處理學(xué)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和短期培養(yǎng)的關(guān)系，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，搞好統(tǒng)籌。因此，院校必須把學(xué)員的短期培養(yǎng)和長(zhǎng)期發(fā)展結(jié)合起來(lái)。院校要立足當(dāng)前兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，以短期的培養(yǎng)促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的總體目標(biāo)牽引短期培養(yǎng)的具體任務(wù)，堅(jiān)決克服用運(yùn)動(dòng)式、突擊式的觀念和辦法進(jìn)行院校教育。

1.立足部隊(duì)實(shí)際培養(yǎng)人。部隊(duì)是學(xué)員施展才華的舞臺(tái)，也是檢驗(yàn)學(xué)員各種能力的競(jìng)技場(chǎng)，學(xué)員能否適應(yīng)部隊(duì)現(xiàn)實(shí)的需要，所學(xué)知識(shí)能否為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高提供有力支撐是檢驗(yàn)院校教育成果與否的最好試金石。因此，院校要本著依靠部隊(duì)，服務(wù)部隊(duì)的思想，貼近部隊(duì)的實(shí)際情況，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓學(xué)員盡可能的接觸部隊(duì)，感悟部隊(duì)，緊跟部隊(duì)前進(jìn)的步伐。

2.立足部隊(duì)發(fā)展培養(yǎng)人。當(dāng)今世界，是否擁有高素質(zhì)新型軍事人才，已成為能否打贏明天戰(zhàn)爭(zhēng)的重要尺度。軍隊(duì)院校作為培養(yǎng)軍事人才的重要場(chǎng)所和引領(lǐng)軍事變革的“龍頭”，無(wú)疑成為爭(zhēng)奪軍事制高點(diǎn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。立足明天戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，培養(yǎng)具有發(fā)展意識(shí)的軍事人才是抵消我軍和外軍發(fā)展時(shí)代差的當(dāng)務(wù)之急。因此，院校教育要著眼學(xué)員明天的發(fā)展，著眼培養(yǎng)和打造駕馭現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)之才，改授學(xué)員以魚(yú)為授學(xué)員以漁，培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)展意識(shí)和未來(lái)意識(shí)，使學(xué)員的知識(shí)儲(chǔ)備和素質(zhì)構(gòu)成能緊跟部隊(duì)發(fā)展的需要，緊跟時(shí)代的變化，敢于挑戰(zhàn)未來(lái)，用于面對(duì)未來(lái)，以適應(yīng)高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。

3.立足打贏戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)人。“兵者，國(guó)之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也。”軍隊(duì)能否“打贏”，關(guān)乎著黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)，關(guān)乎著中華民族的生存與尊嚴(yán)。“打贏”，是我軍建設(shè)的神圣使命；“打贏”，是我軍履行職責(zé)的具體體現(xiàn)；“打贏”，是對(duì)我軍不變質(zhì)的實(shí)際檢驗(yàn)。“打贏”才是硬道理。在這個(gè)問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，容不得絲毫天真。新時(shí)期，我軍要做好各項(xiàng)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，不僅需要堅(jiān)持“訓(xùn)為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)、保為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，同時(shí)還應(yīng)確立“教為戰(zhàn)”的觀念，立足打贏礪人才。院校教育要以軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備為牽引，積極研究新時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的新特點(diǎn)和新規(guī)律，摸索打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的新辦法，教育學(xué)員樹(shù)立時(shí)刻為了打贏信念，扎扎實(shí)實(shí)地做好軍事斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備工作。

西安空軍工程大學(xué)理學(xué)院