淺談如何訓練“混聲”歌唱

“混聲”這個詞的提法還是來自傳統的意大利美聲唱法，它指將人聲有限的自然音區用真、假聲混合的科學方法大幅度地擴展音域。目前，國內外越來越多的美聲歌唱家都在努力探索這種科學的徐徑。

我把“混聲”的概念比喻為勁道可口的面條，有韌性、又柔軟、光滑、口感純正，有嚼頭。那么在沒成為面條之前是什么？自然是面粉和水。我把面粉比作真聲，水比作假聲。只有調整好水和面的比例，才能做出勁道的面條來。真、假比例結合好了，好的悅耳的聲音才能出來。怎么理解？先談真聲。真聲是人的大本嗓，它可以增強基音的音響力度，使聲音產生結實、明亮的藝術效果；假聲產生輕柔的聲音，使聲音變的輕松靈活，并帶著柔和的特色，兩種聲音若能混合適當，能體現美聲規范的聲音概念（通、實、圓、亮、純、松、活、柔。）怎樣獲得好的混聲？

有些同學天生條件好，一張嘴一個大嗓門，能唱出b2—f2左右不困難，但是再往上去就不行了，要么喊，要么擠，要么破。男女類似，情況相同，遇到這類學生只能“摻假”了。問題難就難到這個環節上。弄不好漏氣、虛、音質差、音量小。我在教學中認為用詞很重要，我不提摻假、混假，而是注重他們低聲區最自然那部分音的混合。中、低聲區像說話一樣，當然完全的生活化的說話也不是歌唱的狀態，要強調像朗誦一樣的說話。低、中聲音到面罩，讓聲音在流動中進行，呼吸一定要自然，不需要吸一大口氣。很多學生容易有這樣的錯覺，就是一定要吸很多氣才張嘴唱歌，其實這是完全沒有必要的，氣吸多了反倒容易憋住，不利于歌唱。唱到換聲區高音方向時，一定心理不能緊張，就感覺像我們大聲喊人一樣，很多學生唱到高音就躲著全用虛虛的假聲唱，生活中如果我們用這種聲音恐怕連叫一個距離我們十米遠的人都叫不到，因為這種聲音沒有穿透力別人根本聽不到，可見這種躲著唱的習慣是萬萬要不得的。其實唱高音比的就是狀態，狀態建立好、有呼吸的支持，每個人都能唱出漂亮的高音。一定要讓學生持之以恒，刻若練習，就會有好的收益。

不論是唱歌還是說話，發聲的原理是一樣的，都是氣息沖擊聲帶產生振動而發出聲音的。只是說話的共鳴腔少，只用口腔，而唱歌卻要用到口腔、鼻咽腔、胸腔、頭腔。因此，唱歌時要保持我們念字的習慣。有了這個做基礎，下一步只要訓練學生如何把字帶著狀態念出來。在這個步驟的訓練中，教師應該首先讓學生多聽、多看，先從感官上建立一種意識并且應該強調讓學生將這種意識內化為自身的一種修為，因為初級階段的歌唱學習就是以模仿為主的。等學生有了自己的直接體驗，再進行更高一個層次的理論提升。其次，學生有了模仿的基礎之后，就應該進一步要求學生結合生活當中的一些現象，如打呵欠、啃蘋果等，在歌唱中去找到打著呵欠、貼著后咽壁唱歌的感覺。經過了這兩點的初步訓練之后，學生就能具備基本的混聲狀態。

最后要說明的是：不管怎樣去唱，一定不要忘了有感情，有理解的去唱，注重語氣，注重音高、節奏、律動有樂感的去唱。

陜西省藝術師范學校