淺談實踐性教學

本文從高等教育和社會需要的角度討論了實踐性教學的重要性，以及如何構建實踐體系做了一些探討。

實踐 教學 基本技能

實踐性教學是指培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力、分析和解決問題能力以及科學求實精神與創(chuàng)新精神的教學過程，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，進行基本技能訓練不可缺少的重要教學環(huán)節(jié)。實踐性教學是學校教學工作中的重要組成部分，是其他教學環(huán)節(jié)不可替代的，是社會發(fā)展的需要。

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，社會各行各業(yè)對人才的衡量標準和人才價值觀念無疑地發(fā)生著變化，科學技術的進步及其商品生產的現代化，對現實勞動力的動手能力和綜合素質必然提出更高更新的要求，用人單位對勞動力的選擇將不再憑一張文憑，而要看他是否具有實際操作和動手能力。長期以來，由于我國教育重理論，輕實踐，導致企業(yè)內部技術性崗位人才缺乏，技術創(chuàng)新型人才更為匱乏，工藝、產品的智能成分少和技術含量低，高技術附加值小，在國際市場上競爭力不足。隨著我國改革的日益深化和開放的不斷擴大，社會急需生產、建設、管理和服務等一線的技術應用型人才。因此，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力，開展實踐性教學意義重大。筆者認為做好實踐性教學必須認真做好以下工作。

實踐教學的分類與要求

1.認識實習(見習)。通過講學，社會調查，觀摩，社會實踐等形式使學生了解本專業(yè)在社會實際中的應用，獲得本學科，本專業(yè)的感性知識，為學習專業(yè)課打下基礎。

2.生產(教學)實習。通過實際崗位的訓練使學生鞏固已學理論知識，學習生產和管理的實際知識和技能，培養(yǎng)初步應用本專業(yè)知識的實際工作能力，了解本專業(yè)的社會發(fā)展趨勢，為后續(xù)專業(yè)課程的學習提供感性知識。

3.課程設計(訓練)。通過一門或幾門課程的綜合訓練，使學生鞏固已學理論知識，掌握所學知識的綜合運用和設計方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

4.畢業(yè)實習(設計)。畢業(yè)實習培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論，專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力;使學生得到從事實際工作所需的基本訓練和進行科學研究的基本能力。畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一次較為系統(tǒng)的訓練。

實踐教學計劃的制定

1.制訂實踐教學計劃是保證教學質量和穩(wěn)定教學秩序的重要工作，實踐教學計劃包括年度實踐計劃和實施計劃。

2.各學院須根據教學計劃，教學大綱，做好年度實踐計劃。(包括實踐環(huán)節(jié)名稱，專業(yè)，地點，時間，人數，內容，實踐單位等)經教學院長審簽后，將下年度的實踐計劃報教務處審核備案。實踐教學計劃一經批準，各學院應嚴格執(zhí)行，不得隨意更改。特殊情況須變動者，須經教學院長同意后，報教務處批準。

3.在各實踐教學環(huán)節(jié)進行前須編制實施計劃書。實施計劃書應根據實踐教學大綱和實踐單位的規(guī)模，級別，技術力量，設備，師資力量，教學水平，食宿條件，學習場所等情況制定，合理安排學生，帶教人員和教學進程。實施計劃書須在實踐教學開始兩周前完成并經學院審定報教務處備案。

實施計劃書和指導教材須在各實踐教學環(huán)節(jié)開始前印發(fā)給參加教學實踐的師生和實踐單位。

教學實踐基地建設

實習基地是實踐性教學的載體，所以必須做好實習基地的建設。

1.實踐場所的選擇和教學實踐組織形式。教學實踐場所的選擇應滿足實踐教學大綱要求并力求相對穩(wěn)定，提倡和鼓勵各專業(yè)與選定的實踐單位長期掛鉤，建立教學，科研和生產三結合的教學實踐基地。選擇實踐場所時應考慮以下原則:

(1)專業(yè)基本對口，能滿足實踐教學大綱的要求。

(2)具有良好育人環(huán)境，具有較高的管理水平和較好的技術條件，具有素質好，相對穩(wěn)定的帶教和管理人員，對學生實踐比較重視。

(3)便于安排師生食宿。

(4)就地就近，相對穩(wěn)定，合理布局，兼顧學生就業(yè)。

2.實踐教學可以根據專業(yè)特點和實踐場所實際，采取多種形式進行。既可以以班級為單位集中安排，也可以將班級分為若干小組(每組人數不宜太少)分散進行。考慮到為學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，還可以采取學生自行聯(lián)系實踐單位，進行實踐，學生自行聯(lián)系的實踐單位必須是非我校教學實踐基地但能滿足實踐教學要求，學生自行聯(lián)系實踐單位需在學校計劃赴點日期前一個月向學院遞交申請，學院審批后報教務處備案。畢業(yè)實習環(huán)節(jié)實施計劃確定后學生原則上不得調換實習場所，確因就業(yè)原因需調換的，憑有效證明(正式簽訂并經學校就業(yè)部門蓋章的就業(yè)協(xié)議書，單位同意接受實習的證明等)辦理相應手續(xù)(學院審批后報教務處備案)。無論采用何種形式實習，都要滿足大綱要求，保證實習質量。對于分散進行和學生自行聯(lián)系實踐單位進行的實踐，學院，教研室尤其要加強組織管理，嚴格要求，決不能放任自流。

3.學院要主動與接受我校學生的單位保持聯(lián)系，開展協(xié)作。在合作的基礎上，學校將對符合實踐教學要求，能長期穩(wěn)定接受我校實踐教學的單位，發(fā)展為南通大學教學實踐基地，給予適當的相關設施投入和技術支持，并對帶教人員選聘相應的兼職教師職務。

4.教學實踐基地職責。

(1)制定教學實踐基地有關實踐教學的規(guī)章制度，并組織實施。

(2)建立相對穩(wěn)定的帶教隊伍，做好學生的教育，管理和培養(yǎng)工作。

(3)指定專人具體負責實踐教學管理和學生管理工作。

對指導教師的要求

1.實踐教學指導教師必須由教學經驗豐富，對實際情況較為熟悉，工作責任心強，有一定組織和管理能力的具有中級職稱以上的教師擔任。不得用進行教學實踐的研究生充任指導教師。對于初次承擔指導任務的教師，教研室應指定專人進行指導。

2.指導教師一經確定，不得隨意更換。

3.指導教師職責。

(1)要提前深入實踐場所了解和熟悉情況，會同實踐場所單位有關人員根據實際情況制訂實施計劃，安排并指導教學實踐基地帶教人員的帶教工作。

(2)按實踐教學大綱的要求具體組織實施計劃的落實工作，檢查學生完成實踐任務的情況。

(3)實踐過程中，指導教師要加強指導，嚴格要求，組織好各種教學和參觀活動，積極引導學生深入實際，檢查，督促學生完成各項實踐任務。

(4)指導教師要以身作則，言傳身教，既教書又育人，全面關心學生的思想，學習，生活，健康和安全。嚴格遵守國家法令政策和實踐場所的規(guī)章制度。不得進行與實踐教學內容無關的其他活動。

(5)定期向學院及教學實踐基地領導匯報情況，及時處理解決實踐教學期間遇到的問題，協(xié)調好各種關系。

(6)檢查學生紀律執(zhí)行情況，及時處理違紀問題。

(7)指導學生完成作業(yè)，負責組織學生的考核和成績評定工作。

江西財經大學電子學院