考試周刊
考試研究
教改研究
- 語文教學(xué)現(xiàn)代化改革要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐
- 高職院校五年制英語教學(xué)改革初探
- 獨(dú)立學(xué)院《大學(xué)生心理健康教育》課程改革與思考
- 大學(xué)化學(xué)教改之綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究
- 農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其改革
- 我國高校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革探討
- 技工學(xué)校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革實(shí)踐與探索
- 高中新課程改革中的一點(diǎn)體會(huì)
- 語文教學(xué)改革芻議
- 中等職業(yè)學(xué)校音樂課程改革新收獲
文學(xué)語言學(xué)研究
文化藝術(shù)研究
語文教學(xué)與研究
- 語文教學(xué)對(duì)中學(xué)生健全個(gè)性的培養(yǎng)
- 論語文教學(xué)中的德育教育
- 談技校語文教學(xué)中的情商教育
- 以講學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)策略探究
- 培養(yǎng)創(chuàng)新能力,增強(qiáng)教學(xué)效果
- 初中語文教學(xué)創(chuàng)新教育實(shí)施策略
- 文化尋根
- 高中口語訓(xùn)練三步走
- 新課標(biāo)下的初中語文教學(xué)實(shí)踐與思考
- 語文教學(xué)課后反思要做到“五要”
- 也談?wù)Z文課堂教學(xué)中的拓展延伸
- 論中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 用笑聲來營造小學(xué)語文和諧的課堂氣氛
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)方式
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)情分析的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 數(shù)學(xué)歸納法的再認(rèn)識(shí)
- 數(shù)列中的Toeplits定理及其應(yīng)用
- 關(guān)于導(dǎo)數(shù)概念教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 正弦函數(shù)微積分的妙用
- 數(shù)學(xué)分類思想課程資源的二度開發(fā)
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理論證能力的探索
- 數(shù)學(xué)課程和信息技術(shù)有效整合的現(xiàn)狀分析
- 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)中的問題預(yù)設(shè)和生成研究
- 開放性問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談數(shù)學(xué)開放式教學(xué)
- 試論高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方略
- 初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題探析
- 精心設(shè)問,精彩生成
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
- 教學(xué)貴在多樣性
- 優(yōu)化留守兒童心理品質(zhì),提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近生活
- 初中數(shù)學(xué)公開課評(píng)課方法探究
- 在操作、體驗(yàn)、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 順應(yīng)有道,同化無痕
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式探究
- 探究:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生命線
- 數(shù)學(xué)和諧課堂的構(gòu)建策略
- 探究提問的藝術(shù),追求課堂的高效
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力
- 對(duì)有效課堂的一點(diǎn)看法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要講究邏輯性
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性缺失的表現(xiàn)和原因
- 代數(shù)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 以趣激情,以問引思
- 多元評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運(yùn)用
外語教學(xué)與研究
- 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的英語教學(xué)策略初探
- 大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)研究
- 臨床住院醫(yī)師外語損耗研究及意義
- 建構(gòu)主義指導(dǎo)下的高中英語閱讀教學(xué)探討
- 人本主義理論對(duì)中職英語教學(xué)中情感教育的啟示
- 高中英語寫作教學(xué)實(shí)踐與探究
- 論農(nóng)村高中英語聽力理解教學(xué)
- 英語教學(xué)情感策略研究
- 切實(shí)提高英語復(fù)習(xí)課效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)的困境及改善對(duì)策
- 初中英語教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施
- 略論初中英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 讓英文歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- “輕松學(xué)英語”實(shí)效課堂教學(xué)模式初探
- 英語課堂提問的誤區(qū)與設(shè)計(jì)技巧
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的“布白藝術(shù)”
- 初中英語單詞教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)思維能力
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
理化生教學(xué)與研究
- “自主質(zhì)疑”在中學(xué)物理教學(xué)中的意義
- “自主、合作、探究”學(xué)習(xí)在中學(xué)物理教學(xué)中的啟示
- 新課改下高中物理課堂教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
- 如何解決初高中物理學(xué)習(xí)的過渡問題
- 物理教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)
- 生活化教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的啟示
- 《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)探討
- 電工電子專業(yè)教學(xué)探析
- 物理教學(xué):變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
- 在初中物理教學(xué)中貫穿科學(xué)方法教育
- 鹵素單質(zhì)置換反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
- 如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 新課標(biāo)下的高中化學(xué)教學(xué)法初探
- 有的放矢,立竿見影
- 生活化化學(xué)課堂教學(xué)模式初探
- 初三化學(xué)“三自一助”課堂教學(xué)模式探究
- 創(chuàng)新教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中化學(xué)課堂提問技巧探析
- 淺論中學(xué)生物教學(xué)方法
- 高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性初探
- 如何提高生物教與學(xué)的興奮性
高教改革與發(fā)展
- 城鄉(xiāng)一體化新格局下的開放式職業(yè)教育研究
- 高校科研管理信息化的問題與對(duì)策
- 高職院校學(xué)生心理健康教育的問題與對(duì)策
- 論高校教學(xué)秘書在高職院校教學(xué)管理中的重要性
- “教學(xué)、科研、實(shí)踐”相結(jié)合的教學(xué)模式探討
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探討
- 微格教學(xué):促進(jìn)師范生教學(xué)技能發(fā)展的有效途徑
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)及其對(duì)策
- 高職高專雙語教學(xué)存在問題與改進(jìn)措施
- 衡水學(xué)院園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
- 新加坡南洋理工學(xué)院雙軌制教學(xué)模式的思考
- 動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)教學(xué)模式探索
教育教學(xué)研究
- 新時(shí)期如何做好學(xué)生的思想工作
- 新時(shí)期教師教育藝術(shù)淺談
- 藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的途徑
- 新課改背景下對(duì)學(xué)生管理方法的探究
- 中職生畢業(yè)前心理、行為問題成因的探討及對(duì)策
- 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)會(huì)交往很重要
- 來賓市農(nóng)村小學(xué)寄宿制背景分析與影響研究
- 教學(xué)藝術(shù)如根雕
- 讓多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康成長
- 怎樣在高中音樂欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂感覺
- 做“四有”老師,創(chuàng)高效課堂
- 優(yōu)化提問策略,創(chuàng)建和諧高效課堂
- 匠心獨(dú)運(yùn)

