鹵素單質(zhì)置換反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

摘 要： 用回收的玻璃管和錐形瓶進(jìn)行氯氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，既保證安全又防止污染。

常溫下，氯氣為黃綠色氣體，加壓或降溫后液化為液氯，進(jìn)一步加壓或降溫則變成固態(tài)氯，常溫下，氯氣可溶于水（1體積水溶解2體積氯氣），氯氣有毒并具有強(qiáng)烈的刺激性，吸入少量會(huì)引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量則會(huì)中毒死亡。（因此，實(shí)驗(yàn)室聞氯氣氣味的正確方法為：用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔。）而同時(shí)，Cl■是高中階段非金屬單質(zhì)尤其是鹵素的代表物質(zhì)，學(xué)生必須掌握它的實(shí)驗(yàn)室制備及其相關(guān)性質(zhì)（最為重要的一個(gè)就是鹵素單質(zhì)的氧化性強(qiáng)弱比較）。那么，教師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)就尤為重要，既要保證同學(xué)們看清和掌握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又要保證安全和防止污染。而現(xiàn)行人教版高中化學(xué)教材必修二第8頁給出的鹵素單質(zhì)置換反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如表所示：

總之，我設(shè)計(jì)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于：

（1）學(xué)生便于觀察，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯；

（2）防止過量氯氣的污染；

（3）破底試管的回收再利用；

（4）節(jié)省課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

該裝置在我校的課堂演示實(shí)驗(yàn)已經(jīng)得到驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)效果良好，同時(shí)學(xué)生也獲得了很大的啟示，深層次地理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，以及同一組實(shí)驗(yàn)可以從其他角度去進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，并且從中選擇最恰當(dāng)?shù)摹Ｔ趯?shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并在探究過程中獲取知識(shí)和技能，鍛煉解決問題的能力，形成創(chuàng)新意識(shí)，突出自己的個(gè)性特點(diǎn)，初步形成科學(xué)的價(jià)值觀。探究學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。