創新默寫方式，提高默寫效率

摘 要： 作者通過對多種默寫方式的研究，比較系統全面地論述了采用默寫紙填空式默寫的各種好處，值得借鑒。

關鍵詞： 高中地理教學 默寫紙 填空式默寫法

默寫作為一種傳統的教學方式，因為其在督促學生及時復習，提高學生學習的積極性等方面具有重要作用，至今仍被許多老師廣泛使用，成為部分教師教學成功的重要法寶。傳統的默寫方式有教師提問默寫、利用多媒體投影默寫、學生相互提問默寫、上黑板默寫等，一般以老師提問默寫為主，常以問答的方式進行默寫。這些默寫方式往往因為默寫容量較小、后續利用效率低等原因而使默寫的作用沒有得到充分發揮，使得創新默寫方式、提高默寫效率成為一個值得研究的課題。筆者在高中地理教學過程中，對各種默寫方式進行思考和研究，覺得采用默寫紙（新授課默寫內容多時16K紙的1/2，內容少時16K紙的1/3、1/4，復習課默寫內容多時16K紙1—2頁，內容少時16K的1/2）進行填空式默寫的方式效果最好，其優點主要有：

一、督促及時復習

在高中階段，大部分學生認為地理是副科，對平時的學習很不重視，主要是通過考前突擊的方式應付考試，加上人的惰性影響，有及時復習習慣的學生很少。高中地理學科具有明顯的綜合性、推理性，文理知識交叉結合，“劃一劃、背一背”的方法顯然是行不通的，平時不復習，考前搞突擊也不符合記憶規律。因此，在新課教學中必須采取課前默寫的手段，督促學生及時復習，在復習課中采取課前或課尾默寫，使學生明確復習任務，有效實現復習目標。由于采用默寫紙，改用填空式，默寫的試題數量大大增加，默寫評價的信度大大提高，這對督促學生及時復習、認真復習、全面復習大有益處。

二、有利新課學習

高中地理的不同章節之間都是相互聯系的，上一階段的學習內容應是下一階段學習內容的基礎。默寫可以為下一階段學習內容做好充分的鋪墊，使內容銜接具有一定的連貫性，便于學生對學習內容的理解和掌握。例如熱力環流形成的原理和大氣的水平運動是全球氣壓帶和風帶知識的基礎，教師在講授全球氣壓帶和風帶知識前默寫熱力環流和大氣水平運動的知識，在默寫結束后通過對默寫內容的簡單講評就可自然而然地轉入氣壓帶和風帶知識的學習。

三、明確學習重點

把書本讀薄，提煉出應該掌握的重點知識，是學生學習的首要任務，教師以默寫紙的形式把教學重點內容向學生呈現，一方面可以檢測學生對重點知識的掌握情況，另一方面可以減少學生記筆記所耗用的時間。平時引導學生把默寫紙按教學順序整理粘貼在默寫本上，這樣默寫本就是一本名副其實的重點知識記錄本，不管什么類型的考試，都要對默寫本上的內容進行重點復習，對于引導學生突出主干重點知識的復習大有幫助。

四、發現存在問題

無論是新授課還是復習課，如果不對主干知識進行系統全面的默寫，就難以發現新課學習和復習過程中的知識缺陷，系統的填空式默寫可以幫助教學雙方發現新課學習和復習課中存在的問題。如教師可以通過批改了解學生默寫過程中的共性錯誤，在教學過程中進行重點分析講評，學生可對自己默寫的錯誤進行重點復習，提高教與學的有效性。

五、便于后續利用

傳統的問答式默寫方式為了減少學生抄題的時間，往往請學生默寫時只寫出答案，這樣不便于學生默寫后的訂正，對學生今后的復習作用很小，而默寫紙題目、答案同時存在，既便于學生訂正，又為學生的后續復習提供了很好的資料。

六、提高答題能力

教材是眾多專家精心編制而成的，因此教材語言具有準確、精練、層次分明、邏輯性強、科學性強等特點，學生答題要體現專業性，就必須多學習課本上的表達方式，經常有意識地記憶一些地理語言。默寫紙的默寫內容是對教材重要語言的提煉，經常默寫使學生的地理術語、地理名詞得到有效積累，確保答題時文字的科學性和準確性的提高。經常默寫，學生會將課本中的要點知識熟記于心，同時將零散的知識系統化，在做題時容易根據相關信息從腦海中調取相應知識，從而提高他們的解題速度。

總之，默寫是檢測學生基礎知識最迅速、最直接的辦法，它是對所學知識的一種再現，是推動學生鞏固復習知識的有效手段，如果依據考綱，精心設計默寫內容、將默寫活動適時、適量地運用到課堂教學中，認真地對學生的默寫進行批改、督促學生做好默寫過后的訂正，對默寫不合格、訂正不認真的學生做好思想教育工作，就一定能豐富學生的積累，提高學生的地理素養，提高學生的地理學習成績。雖然在很多人看來默寫的應試痕跡明顯，但是我們必須承認應試能力是一項重要的能力，當今社會學習、培訓、就業、升職，各行各業都離不開應試，素質教育再好，成績不好，你的教育就很難得到學生、領導、家長、社會的認可，我們在教學中切不可走極端，既不能一味地為應試而忽視學生綜合素質的培養，又不能因忌諱“應試教學”而忽視學生應試能力的培養，因此高效的默寫方式值得研究、值得提倡。

參考文獻：

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