建立良好的師生關系，創建和諧班集體

摘 要： 現代教育理念就是要把人引向優秀和幸福。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生；只有快樂的教師，才能帶給學生快樂和活力。在學校，與學生溝通交流最多的當屬班主任老師，班主任除了直接和孩子打交道，還要與其父母、科任老師溝通。在學生成長過程中，他們既是直接管理者，又是孩子的第二父母。如何做一名優秀的班主任，關鍵要從建立良好的師生關系做起。本文從為人師表，給學生樹立榜樣；師生間搭建心靈的彩橋；以人為本，以愛為基礎；創建和諧班集體，形成良好的班風四個方面闡述了如何建立良好的師生關系，創建和諧班集體。

關鍵詞： 師生關系 班集體 班主任管理 管理藝術

當前教育事業蓬勃發展，“與學生共同成長”，“創建和諧校園，和諧的班集體”已成為教師的一種使命和責任。面對生動活潑、個性各異的孩子，學校承擔著更多的教育職責和管理任務。班主任，作為班級工作的領導者，組織者和實施者，其重要性尤為突出。班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？不僅需要班主任具有強烈的事業心和責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力及科學的管理方法。

一、為人師表，給學生樹立榜樣。

班級是學校進行教育教學的基本單位，是教師和學生開展各種活動，使學生接受教育，增長知識并健康成長的主要場所。而班主任是班級的直接組織者和領導者，是與學生接觸最多的老師，其一言一行、一舉一動都會對學生有潛移默化的影響。“身教重于言傳”，教師時時、事事做學生的表率，是創建和諧班集體的重要基礎。

我們的教育對象是青少年，他們單純、向上，具有強烈的好奇心和模仿力。班主任要用自己的人格魅力來感染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《中小學生日常行為規范》納入自己的條例；要科學地來調整自己的心態，使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態，以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學工作中去。此外，班主任還要注意語言美、儀態美、人格美和行動美，用自己的人格魅力和道德形象感召學生。

二、師生間搭建心靈的彩橋。

蘇霍姆林斯基說：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的?！爆F在的學生由于家庭、社會和學校等多方面的影響，生理和心理發生了一定的變化，這也就影響了他們的人際交往，其中不同類型的師生關系對學生心理的健康發展影響也很大。盡管提倡建立新型的師生關系已有多年，但是目前的教育工作者中仍然有一些人在有意無意中以居高臨下的姿態面對自己的學生，甚至把學生看做是容器，造成了學生“敢思不敢言”、“有話不愿說”的局面。師生心靈間缺乏交流和理解，學生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師無法了解學生的內心需要，不知學生內心的喜怒哀樂，老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果，也影響了學生心理的健康發展。

可見，建立良好的師生關系很重要，為了在師生間搭建心靈的彩橋，我采用家長周班會“三部曲”的方法，以更好、更快、更全面地了解孩子。第一，周班會，我邀請了部分孩子的家長參加，家長談論孩子在家表現，提出對老師的要求和建議。讓我明確自己下一階段努力的方向。第二，周家長會，聽取家長對于班級管理的建議和意見、對孩子的要求。及時溝通，共同解決。第三，及時反饋孩子在校的情況，力爭快速、高效地處理好學生存在的問題。

三、以人為本，以愛為基礎。

班級管理需要班主任在工作中時刻以發展變化的、相互聯系的人為中心。學生是活生生的人，面對他們的心理、理想、優缺點，任何偉大的理論都要與教育實踐水乳交融才能有實效。所以，班主任工作必須尊重、相信學生，增強民主意識，以此作為教育教學工作的出發點。一位教育家曾說：“猶如沒有水就不能成其為池塘一樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！睈凼墙逃皟然钡拇呋瘎?。工作十幾年來，我用真誠、愛意直視學生純潔而又豐富的內心世界，公正地對待每一個學生，受到學生的歡迎和愛戴。

四、創建和諧班集體，形成良好的班風。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，創建優良的班風。還要培養學生的主人翁意識，千方百計創造條件讓學生主動地參與到班級管理中來，讓每人有機會展示自己的風采，有機會發表自己的意見。 這樣學生之間的團體合作意識越來越強，班集體也就會更加和諧。

“久熏幽蘭人自香”，一個良好的班級環境對學生的健康成長起著潛移默化的影響。班主任要使教育對象聽從自己的正確的教誨，樂意接受我們的意見甚至批評，我們必須用一顆愛心與他們交流，取得他們的信任，成為真正意義上的良師益友，使我們的班集體更加優秀，更加和諧。

參考文獻：

[1]柳斌總主編.21世紀素質教育實施全書.長城出版社，1999.

[2]蘇霍姆林斯基.教師的100條建議.

[3]周娟，唐娟.如何培養良好的班風[期刊].新課程（下），2012.