專業(yè)課教師如何提高實(shí)踐能力

摘 要： 實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，教師的實(shí)踐能力直接影響教學(xué)質(zhì)量。在理論與實(shí)踐（學(xué)時(shí)1：1）的教學(xué)中，教師需要提高實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)需要 教師實(shí)踐能力 提高方法

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，不同時(shí)期的中專畢業(yè)生就業(yè)崗位也發(fā)生著變化。目前，中專學(xué)校主要是為民營、集體和合資企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型、操作型的，能將工程師的設(shè)計(jì)物轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品的“應(yīng)用型，技藝型”人才。教師要使學(xué)生具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力和一定的操作技能，自己必須具備相應(yīng)能力。這就要求教師既能講課（講解理論知識），又能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)踐能力），教師實(shí)踐能力的高低，決定著學(xué)生技能水平的高低。

一、專業(yè)課教師應(yīng)具備一定的實(shí)踐能力

專業(yè)課教師除對本專業(yè)具有較豐富的理論知識外，還應(yīng)具備一定的實(shí)踐能力。

1.能利用專業(yè)理論知識進(jìn)行一般的工程設(shè)計(jì)。

2.具有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和操作能力。

3.對本專業(yè)實(shí)踐操作應(yīng)非常熟練。

4.具有獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的能力。

5.了解本專業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，具有將高新技術(shù)和本專業(yè)有機(jī)相結(jié)合的能力。

二、走出去提高實(shí)踐能力

1.外出參觀學(xué)習(xí)

我校實(shí)習(xí)工廠能基本滿足學(xué)生的金工實(shí)習(xí)需求，但實(shí)習(xí)工廠受資金或生產(chǎn)限制，新設(shè)備、新工藝比較少。為使師生對新設(shè)備新工藝有了解，學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，安排老師和學(xué)生一同下廠觀看企業(yè)新設(shè)備的加工運(yùn)行情況，師生共同查閱技術(shù)資料、說明書，并請現(xiàn)場技術(shù)人員講解。這種方式可以大大提高學(xué)生對本專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)教師獲得的實(shí)踐知識有助于豐富課堂教學(xué)。

2.參加實(shí)踐操作培訓(xùn)班

專業(yè)課教師具有較深的專業(yè)理論知識，較欠缺的是操作技能，有機(jī)會(huì)應(yīng)參加必要的操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握一門或兩門專業(yè)操作技能。譬如，我校充分利用現(xiàn)有的校企合作資源，統(tǒng)一安排相關(guān)老師參加企業(yè)舉辦的焊接培訓(xùn)班培訓(xùn)。讓專業(yè)課教師到焊接崗位生產(chǎn)第一線進(jìn)行為期兩個(gè)月的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，讓大家了解現(xiàn)代焊接技術(shù)的新方法、新工藝，在真實(shí)“場景”中，提高自己的實(shí)踐能力。

3.參加技術(shù)服務(wù)

專業(yè)課教師利用自己的專業(yè)知識面向社會(huì)開展技術(shù)服務(wù)，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，不僅提升了自己的動(dòng)手能力，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且獲得了一定的經(jīng)濟(jì)收入。我校郭傳慧、劉甫勇老師近兩年來利用業(yè)余時(shí)間一直在“正天”4S店作技術(shù)指導(dǎo)，服務(wù)于社會(huì)。由于實(shí)操能力強(qiáng)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)，在2012年全國汽車職業(yè)教育教師教學(xué)能力大賽中取得了一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績，提升了學(xué)校知名度。

4.下企業(yè)學(xué)習(xí)

專業(yè)課教師要獲得本專業(yè)較全面的實(shí)踐知識，單靠在學(xué)校學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，下企業(yè)實(shí)習(xí)是最直接、最快、最好的方法之一。教師在下企業(yè)之前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，包括開展行業(yè)或?qū)I(yè)的社會(huì)調(diào)查，了解自己所從事專業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝；帶著教學(xué)中的一些課題，到企業(yè)去向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請教，提高嫁接、推廣和應(yīng)用新技術(shù)及進(jìn)行科研開發(fā)的能力。

下企業(yè)實(shí)習(xí)可以全方位接觸生產(chǎn)實(shí)踐，了解先進(jìn)的技術(shù)和工藝在生產(chǎn)中的作用。三年來我校安排7名專業(yè)教師分期分批到東風(fēng)康明斯發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司、東風(fēng)日產(chǎn)公司等企業(yè)去“頂崗實(shí)習(xí)”半年，參與企業(yè)生產(chǎn)、項(xiàng)目論證、工藝管理、產(chǎn)品營銷、技術(shù)改造、職工培訓(xùn)等。通過頂崗實(shí)習(xí)，專業(yè)課教師能很好地將本專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，為生動(dòng)講解理論課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.鼓勵(lì)教師到企業(yè)任兼職工程師

我校早年從企業(yè)引進(jìn)的工程技術(shù)人員楊關(guān)權(quán)老師，具有一定的模具工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校安排他到我校合作企業(yè)——車橋廠任兼職工程師，這樣較好地解決了由于長期脫離企業(yè)技術(shù)老化的問題。在企業(yè)掛職時(shí)要解決的實(shí)際問題是多樣的，要求教師帶著問題去學(xué)、帶著問題去干，有利于提高他們的現(xiàn)代工程技術(shù)水平。

三、請進(jìn)來現(xiàn)場指導(dǎo)

1.聘請兼職教師傳、幫、帶

請進(jìn)來現(xiàn)場指導(dǎo)，可以使更多的相關(guān)專業(yè)教師參與實(shí)踐操作。我校汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)時(shí)就聘請兩名從事發(fā)動(dòng)機(jī)維修十多年的高級技師作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，教務(wù)處要求相關(guān)的汽車?yán)蠋煾黄饏⑴c實(shí)訓(xùn)，技師們不僅帶來了汽車維修技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，而且?guī)砹似髽I(yè)文化。經(jīng)過兩個(gè)月的傳、幫、帶，老師們的實(shí)踐操作技能有了較大提高。

2.專業(yè)課教師兼作實(shí)驗(yàn)師

學(xué)校專業(yè)教師，尤其是青年教師，大部分都是從學(xué)校到學(xué)校，普遍缺乏動(dòng)手能力。專業(yè)課講不到實(shí)處，理論嚴(yán)重脫離實(shí)際。為促使理論與實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)校每年都有計(jì)劃地安排青年教師到實(shí)驗(yàn)室兼任實(shí)驗(yàn)師。這樣青年教師能很快了解本專業(yè)的設(shè)備情況，以及本專業(yè)所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)情況。通過一年指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的鍛煉，青年教師熟練掌握了本專業(yè)設(shè)備的使用及日常維護(hù)與保養(yǎng)，大大提高了自身動(dòng)手能力。

四、建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自我提高

為更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，將教師到企業(yè)實(shí)踐納入對教師的評價(jià)體系中，作為教師考核、崗位晉級、職稱評聘的重要依據(jù)，鼓勵(lì)有條件的教師參加技師、高級技師培訓(xùn)考核工作，對取得相關(guān)職業(yè)資格證的老師相應(yīng)提高工資待遇，同時(shí)一次性給予獎(jiǎng)勵(lì)。年度考核直接記入優(yōu)秀等次。鼓勵(lì)教師在專業(yè)上自我提升，激勵(lì)教師增強(qiáng)對自身發(fā)展和提高的主體意識。只有主體意識增強(qiáng)了，教師才會(huì)有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，想方設(shè)法地參與到現(xiàn)場實(shí)踐中去。這樣教師的實(shí)踐能力才能得到真正提高。

總之，增強(qiáng)專業(yè)課教師實(shí)踐能力是教學(xué)的需要，是社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷華.對加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].機(jī)械職業(yè)教育，2011（11）.