2019年29期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- 剪紙藝術(shù)與幼兒園教學(xué)的有效融合
- 談小學(xué)習(xí)作中素材教學(xué)
- 幼兒園布依族文化課程資源開發(fā)應(yīng)用的問題及對(duì)策
- 多媒體輔助幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查研究
- 淺談小學(xué)生英語自主閱讀能力形成的實(shí)踐與研究
- 打造海島鄉(xiāng)土課程 培育政治核心素養(yǎng)
- 小學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量與學(xué)業(yè)成績有效性的研究
- 手持愛的燈盞用心靈的燈光為之引路
- 關(guān)愛離異家庭的孩子 讓幼小心靈走出迷惘
- 借助歷史文化 實(shí)踐“立德樹人”
- 面向“學(xué)困生”開展信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐
- 談農(nóng)村中學(xué)生微習(xí)慣的培養(yǎng)
家園共育
教育前言
- 淺析影響農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的原因及對(duì)策
- 依托學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)課開展生態(tài)建設(shè)教育的實(shí)踐
- “樂”寫“趣”練“美”提高
- 美術(shù)術(shù)語和激勵(lì)性教學(xué)用語的結(jié)合
- 小議數(shù)學(xué)教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)生的閱讀能力
- 淺析農(nóng)村留守兒童心理問題的分析方法
- 利用文本插圖，優(yōu)化語文教學(xué)
- 淺談運(yùn)用評(píng)價(jià)手段培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣
- “后進(jìn)生”也可成才
- 淺議小學(xué)校園足球的教學(xué)現(xiàn)狀與訓(xùn)練策略
- 積累想象經(jīng)驗(yàn) 提升空間觀念
- 真心愛生，用愛管理
- 當(dāng)前中小學(xué)反腐倡廉教育的路徑與實(shí)效初探
- 學(xué)生的思維體操
- 關(guān)于維護(hù)學(xué)科間平衡的幾點(diǎn)看法
- 淺談小學(xué)課程整合的有效方法和途徑
- “問題”學(xué)生，成就班主任一生的溫潤
- 關(guān)于小學(xué)教育中學(xué)生情感教育的思考與實(shí)踐
幼教敘事
- 個(gè)別化教育與主題活動(dòng)的有效融合
- 多媒體技術(shù)在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)建良好語言環(huán)境，助推幼兒語言發(fā)展
- “四巧”創(chuàng)小班區(qū)域玩具
- 幼兒園區(qū)域游戲“學(xué)樂結(jié)合”模式探析
- 在“活教育”思想引領(lǐng)下，有效開展幼兒科學(xué)活動(dòng)
- 幼兒園課程游戲化建設(shè)之思考和行動(dòng)
- 淺談班級(jí)管理中的點(diǎn)、線、面
- 淺談陶行知生活教育理論在幼兒園的應(yīng)用
- 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性淺析
- 淺談健康特色班本微課程的兒童化建構(gòu)策略
- 融民間游戲于幼兒園教學(xué)之中的價(jià)值與策略
- 幼兒園“玩轉(zhuǎn)童年”運(yùn)動(dòng)游戲的實(shí)踐探索
- 探索十二生肖神話故事與課程的有效融合
- 幼兒園語言游戲教學(xué)的思與行
- 學(xué)前教育中對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談低結(jié)構(gòu)材料在大班戶外運(yùn)動(dòng)游戲中的運(yùn)用
課堂教育
- 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建語文高效課堂的有效研究
- 小學(xué)語文課堂漢字文化滲透的策略
- 構(gòu)建富有靈性的語文課堂
- 探究音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用分析
- 淺論如何在語文教學(xué)中構(gòu)建關(guān)懷型課堂
- 有效構(gòu)建“以問促學(xué)”語文課堂教學(xué)的策略
- 讓核心素養(yǎng)成為初中道德與法治課堂的主旋律
- 多元評(píng)價(jià)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué)的合作學(xué)習(xí)策略探討
- 小學(xué)語文課堂上“失語”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因探究
- 重視初中生物實(shí)驗(yàn)，提高生物課堂效率
- 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率
- 精設(shè)提問，巧鑄高效課堂
- 小學(xué)語文課堂隨遷子女“失語”現(xiàn)象解決模式探究
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的輔助效應(yīng)探討
- 小學(xué)美術(shù)折紙教學(xué)課堂提問環(huán)節(jié)的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建研究
- 淺論心理健康教育在道德與法治課堂的滲透
- 融入數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建高效課堂
- 激勵(lì)策略在初中物理課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
- 初中生物課堂如何培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心
- 如何構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂
- 構(gòu)建“多模態(tài)”的高效道德與法治課堂策略初探
教育縱橫
- 逆向思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中語文的形象思維培養(yǎng)方法
- 高中語文課前演講與作文教學(xué)的探究
- 淺談如何從生活角度進(jìn)行初中語文教學(xué)
- 關(guān)于初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)中學(xué)語文教學(xué)改革的影響分析
- 巧借數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 提升初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 高中語文”書文合一”的教學(xué)策略
- 試析時(shí)事教育在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文微寫作教學(xué)策略研究
- 初中歷史如何更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用
- 初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 淺析高中語文人文性教學(xué)策略的運(yùn)用
- 淺談初中生自主預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 舞蹈律動(dòng)在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用及效果的探討
- 初中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的策略探討
- 淺談生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)分析
- 內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，循序漸進(jìn)
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 聚焦核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)策略探索
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略探究
- 探究性學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺析初中班主任管理的創(chuàng)新策略
- 探究初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
- 初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課中的閱讀指導(dǎo)
- 芻議自主學(xué)習(xí)策略與高中語文寫作教學(xué)的融合
育人星空
- 關(guān)于小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)探究
- 淺談音樂在小學(xué)教育教學(xué)中的重要作用
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的思考
- 淺談提高小學(xué)語文教學(xué)效率的具體對(duì)策
- 小學(xué)音樂課中音樂審美感受力培養(yǎng)分析
- 小學(xué)六年級(jí)語文閱讀教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)有效教學(xué)例說
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 論如何高效展開小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)工作
- “先學(xué)后教”教學(xué)模式在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 分析視唱在小學(xué)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性
- 淺談閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 插圖在小學(xué)低段語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)體育教學(xué)有效培養(yǎng)意志力的策略
- 趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 論如何培養(yǎng)小學(xué)生終身體育意識(shí)
- 小學(xué)語文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式初探
- 小學(xué)高年級(jí)語文拓展閱讀資源的選擇和運(yùn)用分析
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的語言藝術(shù)分析
- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀及策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究
- 言文共生：小古文教學(xué)的啟蒙之道
- 探究小學(xué)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中提問的設(shè)計(jì)和解決策略
- 談小學(xué)語文教學(xué)如何構(gòu)建情景教學(xué)法
- 談如何在小學(xué)語文教學(xué)中激活學(xué)生的思維
- 試論提升小學(xué)語言文字訓(xùn)練有效性策略
- 淺談小學(xué)班主任語文教學(xué)中學(xué)生卓越口才的培養(yǎng)
- 案例教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 試論合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
- 探究小學(xué)語文朗讀教學(xué)的新途徑
- 淺談情境教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生音樂興趣的作用
- 小學(xué)低年級(jí)班級(jí)民主化管理初探
- 小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 情境，讓學(xué)生愛上小學(xué)數(shù)學(xué)
- 淺談情境教育下的小學(xué)低年級(jí)語文朗讀教學(xué)
- 淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口算能力
- 基于小組合作的小學(xué)美術(shù)手工教學(xué)探究
- 基于金山畫王的小學(xué)三年級(jí)畫寫作文教學(xué)研究
德育工作
英語教學(xué)研究
- 探究初中英語課堂如何高效閱讀教學(xué)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化時(shí)代有效轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的策略
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀中的應(yīng)用
- 活動(dòng)型課堂教學(xué)模式在中學(xué)英語課堂中的構(gòu)建
- 高中英語教學(xué)中情感教育的融入路徑初探
- 中學(xué)英語教學(xué)中人文教育缺失原因及滲透方法探析
- 激發(fā)學(xué)習(xí)情感，喚醒英語學(xué)習(xí)力
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 以思維導(dǎo)圖激活英語課堂的生命力
- 以讀促寫 良性互動(dòng)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 探討以學(xué)生為中心的初中英語閱讀教學(xué)策略
理論研究
- 提高小學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)效的妙處和方法
- 語文閱讀興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策探討
- 啟發(fā)式教學(xué)與“自學(xué)?議論?引導(dǎo)”教學(xué)方法對(duì)比
- “項(xiàng)目化作業(yè)”在電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)踐
- 全國卷下生物高考復(fù)習(xí)策略研究
- 圖形與幾何教學(xué)中空間觀念的培養(yǎng)
- “電工基本操作技能訓(xùn)練”一體化微課教學(xué)的探索
- 由“將軍飲馬”問題模型淺談多題一解的思維方法
- 淺談小學(xué)生班級(jí)自主管理能力的培養(yǎng)