小學語文課堂上“失語”現象出現的原因探究

林永祥

摘? 要：我國的城市化的進程不斷地加快，進城務工的人數也在逐年的增加。從而導致隨遷子女的數量也在逐年的上漲之中。尤其是對于隨遷子女中處于小學階段的這些兒童，他們的各項認知和心理都處于成長發(fā)育的關鍵階段。那么離開了長期生活和學習的環(huán)境后，他們是否能夠更好地適應新的教育環(huán)境呢？其實通過調查我們發(fā)現目前很多的隨遷子女在課堂中表現出了失語的現象，本文將就其原因進行分析，找到具體的解決策略。

關鍵詞：小學語文;失語現象;隨遷子女

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0072-01

在語文的教學中，口語交際能力的培養(yǎng)至關重要，在現在的課本教材中也開始涉及到了專門的口語交際的版塊，不僅僅是日常的語言交流和表達，當前的語文課堂中也普遍的呈現出了嚴重的失語現象，成為了語文教師進行語文教學十分頭疼的一個問題。而這種現象表現在隨遷子女的身上尤為嚴重。隨遷子女因為受到了各個方面的因素的影響，使得他們在心理和行為上都有著一些學習的障礙，下面將就這些原因進行具體的分析，找到具體的解決辦法。

1.隨遷子女失語現象原因分析

（1）隨遷子女缺乏一定的自信心和歸屬感

對于跟隨父母進城的這些學生來說，他們的生活不夠穩(wěn)定，進入到一個新的環(huán)境后，多多少少都會和自己之前的生活有著一定的差異。而這樣的差異會對小學生形成較大的沖擊力。從而導致他們缺乏一定的安全感和歸屬感。在和學生的相處中難免會存在一些習慣和表達方式上的不同，導致交往中產生分歧，使得這些學生受到了很大的學習和交往的壓力。對于學習和生活都會變得越來越不自信，導致對于學習的興趣逐漸的下降，在課堂中的參與度降低，自然會出現失語的現象。

（2）學校的適應性存在著明顯的差異

很多的隨遷子女可能面臨著多次的轉學。但是每個人的適應程度不同。加上城市的教師的教學風格和農村存在著明顯的差異性，導致一些隨遷子女短時間內無法適應。一時間不能夠得到有效的調整。從而干脆在課堂中放任自流，不再愿意在課堂中發(fā)表自己的觀點，出現了失語現象。

（3）家庭教育的嚴重缺失

很多的進城務工人員不希望自己的子女在重蹈和自己相同的命運，因此把子女送到好的學校接受教育，但是他們錯誤的認為子女的教育就是學校的教育，因此對孩子的學習和生活關注度太低。加上自身的文化水平和精力有限，包括各方面的物質水平的影響，甚至無法提供給他們一個安靜的學習環(huán)境，這些都嚴重影響了隨遷子女的學習質量，在學習上落的越來越多，變得越來越不自信。

2.解決隨遷子女小學語文課堂失語現象的策略

（1）呵護隨遷子女心靈，讓他們有話敢言

小學語文的課程除了是一些基礎的語文知識的學習的課程，還是對學生的語言綜合能力以及情感道德培養(yǎng)的課程，在這門課程中我們要鼓勵學生敢于表達自己的見解和觀點，張揚自己的個性。為了能夠改變隨遷子女的不自信、不敢言的失語現象，作為語文教師要多鼓勵他們，給予他們正確的指導。

比如，在學習人教版四年級語文《長城》這一課時，我們可以鼓勵學生自己談一談對于長城的印象和感受，對于一些隨遷的子女可能并不了解也沒有去過長城，但是教師應該鼓勵他們發(fā)揮想象說出他們的想法，讓他們真正的參與到課堂中。對于他們的回答教師要給予積極地支持。但是在課堂中可能會因此受到一些去過長城的同學的取笑，那么這時候教師要進行必要的教育，讓學生明白如何尊重他人。其實導致失語現象產生的一個關鍵的因素就是來自犯錯后別人的取笑，使得他們缺乏自信，不敢發(fā)言。這樣我們就必須消除這種危機，讓學生敢言并且能言。

（2）豐富學生的語言內存，讓學生有話可說

導致失語現象的一個主要的原因還在于學生語言的儲備不足，所以使得他們在課堂中無話可說。多數的學生過分的依賴課文，回答問題時缺乏自己的思考，照著課文回答，甚至多數的學生更多的將關注點放在了老師想要的答案上面，沒有真實的說出自己的想法。這就需要我們不斷地增加學生進行本文閱讀的機會，通過多種途徑引導學生積極地思考。比如，在學習人教版四年級《鳥的天堂》這一課時，老師就可以讓學生自己閱讀文本，然后引導學生發(fā)言，表達自己對文章的看法，鳥的天堂美不美？你更加喜歡什么時候的鳥的天堂呢？這時候學生會積極的發(fā)表出自己的觀點，通過這個過程鍛煉了學生的表達能力，積極地讓學生參與到課堂中，解決失語現象。

（3）加強語言的實踐訓練

在語文的課堂中教師也可以給學生留出更多小組合作和討論的時間，給予他們充分的實踐的機會。比如，在學習《送元二使安西》這首古詩時，讓學生就友誼為話題展開討論，也可以讓學生說出一些古人描寫友情的詩句，從而豐富學生的語文知識，讓隨遷子女積極地參與到活動中，更好的幫助他們擴充語文的學習內容。

三.結束語

總之，就目前來看，隨遷子女在語文課堂中的失語現象仍舊相對普遍，作為教師要給予更多的關注，鼓勵隨遷子女表達自己的情感，改變失語現象。

參考文獻

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