信息化時代有效轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的策略

蘇亞玲

摘? 要：課堂是所有學(xué)生的，不只是部分優(yōu)等生或精英的，每位學(xué)生都應(yīng)該學(xué)有所成，才是教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，教師要對學(xué)困生做到不拋棄，不放棄，正所謂一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生;轉(zhuǎn)化;信心

【中圖分類號】G633.4??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0169-01

初中階段，隨著知識量的逐漸增多、難度體系的不斷加深，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸減退，一些學(xué)生過早地失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，甚至對英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒，但是隨著信息化時代的不斷發(fā)展，教師不僅應(yīng)該要求學(xué)生主動參與，合作探究，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這樣既活躍了課堂氣氛，也提高了課堂效率。可對于學(xué)困生就很難參與其中。因此，本人從以下方面幫助學(xué)困生克服英語學(xué)習(xí)困難，樹立學(xué)習(xí)信心，取得了事半功倍的效果。

1.理解、尊重、關(guān)愛學(xué)困生

教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。教師真誠的愛和尊重是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，學(xué)困生往往最需要這把鑰匙。教師切忌用過分的言語傷害他們的自尊心，用冷酷的表情挫傷他們的積極性，否則會使他們產(chǎn)生反感、悲觀等不良情緒。教師要用熱情、誠懇、信任的思想感情去感染學(xué)生，對他們微小的進步時常加以鼓勵、肯定，激發(fā)他們的上進心，培養(yǎng)他們的自信心。每位學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)的認可與尊重，學(xué)困生尤其如此。他們同一般學(xué)生一樣，具有強烈的自尊心，但同時具有因?qū)W習(xí)差而產(chǎn)生的自卑。教師要有極大的耐心和寬容心，不歧視、不排斥他們;同時還要教育其他學(xué)生支持、關(guān)心、幫助他們。只有在這種寬松、平等、溫暖的氛圍中，學(xué)困生才能鼓起勇氣產(chǎn)生上進心。教育的關(guān)鍵是愛，沒有教師的愛，就沒有教育，也就沒有學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。教師只有“愛”字當(dāng)頭，以誠相待，了解學(xué)生自尊心強而又得不到重視的心理矛盾，用體貼和慈愛的態(tài)度對待學(xué)困生，建立民主、平等的師生關(guān)系，彼此尊重，相互溝通，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，學(xué)困生與教師之間的鴻溝才可以填平。

2.抓閃光點，鼓勵上進

教學(xué)實踐證明，學(xué)困生的心理、思想、并非都是消極因素，也有積極因素，即閃光點，教師要透過消極因素的迷霧，看到他們的閃光點，鼓勵上進。對于學(xué)困生，教師要本著多表揚、少批評、多贊許、少指責(zé)的原則，常和學(xué)困生溝通、交流，及時肯定他們?nèi)〉玫狞c滴進步，并提出新的目標(biāo)，這樣才能進一步推動他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。如此一來，學(xué)困生就能從內(nèi)心體會到進步的快樂和成功的喜悅，同時對今后的學(xué)習(xí)充滿希望和信心，揚起理想的風(fēng)帆。學(xué)困生當(dāng)中，大多是“潛力馬”，蘊藏著無限潛能，教師要以伯樂的眼光挖掘他們，讓他們突破自己的薄弱方面，取得進步，產(chǎn)生成就感，強化“心理優(yōu)勢”。他們一旦有了信心，就會自覺、主動地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)成績就會提高，從而形成良性循環(huán)。

3.抓基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，并不是一件容易的事，教師要做好打持久戰(zhàn)的思想準備。首先，要從抓基礎(chǔ)知識開始，萬丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)最要緊。教師想要學(xué)生更好地學(xué)好英語、運用英語，就必須從基礎(chǔ)抓起，重視基礎(chǔ)教學(xué)。時下，中考試題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，只要牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，就能以不變應(yīng)萬變。況且試題又向能力型轉(zhuǎn)化，如果基礎(chǔ)知識不扎實，又怎么能提高其他方面的能力呢？所以平時必須在各個知識點、各個細節(jié)上多重視學(xué)困生基礎(chǔ)知識的傳授和鞏固，對他們不理解的知識點要做到不厭其煩地訓(xùn)練和講解，直到他們弄明白為止。其次，要做好跟蹤輔導(dǎo)。教學(xué)實踐中，本人積累了以下三個方面的基本經(jīng)驗：

第一，利用課外時間，對于學(xué)習(xí)英語出現(xiàn)問題的學(xué)生，個別耐心細致地輔導(dǎo)。

第二，面考單詞、語法、詞匯，面批作業(yè)，試卷等，做到當(dāng)面訂正，不留盲點和死角。

第三，要求背誦基本句型、對話和段落等。

通過堅持不斷地夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，跟蹤督促輔導(dǎo)，他們的英語學(xué)習(xí)成績都有了較大程度的提高，從中也看到了老師為他們輔導(dǎo)的艱辛，成績的逐步提高使他們體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。當(dāng)學(xué)困生有了成就感，他們就會以更大的熱情，變被動為主動，積極自覺地去學(xué)習(xí)英語。

4.教師要不斷提高自身素質(zhì)

教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，是實施素質(zhì)教育的排頭兵。因此，作為一名教師，要想永葆學(xué)生對自己的興趣，就需要不斷鉆研專業(yè)知識，熟悉教育現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，不斷汲取本學(xué)科的新知識、新成果。在授課過程中，首先，教師必須做到語言準確生動、教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)手段新穎多樣，該說能說，該唱能唱，該跳能跳，該畫能畫，思維敏捷，有一定的組織能力、應(yīng)變能力和幽默感。其次，要采取多樣化的教學(xué)方法。比如，情景演繹，在情景教學(xué)中，教師設(shè)置相關(guān)的實際生活場景，讓學(xué)生參與在基礎(chǔ)生活場景中，領(lǐng)悟、理解并實際運用所學(xué)知識，這樣更能加深記憶，同時還更好利用多媒體英語、圖片、視頻展示教學(xué)內(nèi)容，活化英語課堂教學(xué)，刺激學(xué)生感官，達到加深印象的效果;借助現(xiàn)代化科技手段協(xié)助教學(xué)，創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂，分組教學(xué)，使英語教學(xué)課堂變得有趣起來，全員參與，大家一起努力，將知識變得生動形象、直觀具體。要具備以上素質(zhì)，還需要教師長期不斷地提高、更新、完善自己才能達到。只有這樣，教師才能以自己的多才多藝征服學(xué)生，贏得學(xué)生的欽佩和擁戴，使學(xué)生保持對自己的興趣，從而培養(yǎng)和保持學(xué)生對自己所授學(xué)科的濃厚興趣。

總之，轉(zhuǎn)變學(xué)困生是一個需要付出艱辛勞動的過程，在這個過程中，教師要把更多的愛心獻給他們，使他們產(chǎn)生不斷進步的勇氣，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們在快樂中學(xué)、在興趣中記，在潛移默化中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動地去學(xué)英語。