活動型課堂教學模式在中學英語課堂中的構建

王寅萍

摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，很多有效的課堂教學模式紛紛涌現，其中活動型課堂教學模式就受到了廣大教育工作者的歡迎與推崇?；顒有驼n堂教學模式中，教師將教學內容融入到課堂教學活動中，使學生在參與活動的過程中，思維靈敏度得到極大的激發，感受到知識的形成過程和學習的快樂。本文首先介紹了活動型課堂教學模式的概述和指導原則，并針對中學英語教學中，活動型課堂教學模式的構建策略進行了論述。

關鍵詞：中學英語;活動型課堂教學模式;概述;指導原則;構建策略

【中圖分類號】G633.4??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0171-01

隨著新課程改革的不斷深入，很多有效的課堂教學模式紛紛涌現，其中活動型課堂教學模式就受到了廣大教育工作者的歡迎與推崇?；顒有驼n堂教學模式中，教師將教學內容融入到課堂教學活動中，使學生在參與活動的過程中，思維靈敏度得到極大的激發，感受到知識的形成過程和學習的快樂。而中學英語是中學基礎教育課程的重要組成部分。在中學英語課堂教學中通過活動型教學模式的應用能極大的提高課堂教學的效率和學生對于英語的綜合運用能力。

1.活動型課堂教學模式的概述

教學的認識論原理認為，教學既是認識過程，更是活動和時間的過程。而活動型課堂教學模式就是依據教學認識論發展而成的一種新型的教學模式，主要是指教師根據教學要求和學生身心發展的程度和特點，在學生獲取知識的過程中為學生設置或提供適當的教學情境，讓學生憑借自己的能力參與課堂教學的教學模式。活動型課堂教學模式作為教育工作者極為推崇的一種的教學模式，具有鮮明的特點：首先，活動型教學課堂中應有明確的教學目標，而教師設置的教學活動則圍繞著這一教學目標進行。其次，活動型課堂教學還需要學生在課堂教學活動中進行積極的參與，在學生進行參與的過程中，教師應引導學生進行教學內容的學習。

2.活動型課堂教學模式的指導原則

（1）人文性原則

活動型課堂教學模式中，教學活動是課堂教學的重要方式，教師在進行教學活動的設計時，應充分的考慮到學生的體驗與感受，做到“以生為本”，還應考慮到學生間存在的具體差異及學習中不同的需求，做到“因材施教”，以實現全體學生的共同發展這一教學活動的最終目標。

（2）目標性原則

活動型課堂教學模式不是單純的“玩?！?，而是具有一定教學目標的。教師在進行教學活動設計時，一定要根據教學內容的要求和學生的實際情況制定一個教學目標，這個教學目標就是教學活動的出發點和最終歸宿。而所有的教學活動都要圍繞教學目標這一中心進行，從而實現課堂教學效果的最優化。

（3）多樣性原則

在活動型課堂教學模式下，為實現高效、高質的課堂教學效果，教師應注重課堂教學活動的多樣性原則。如從課堂教學活動的組織形式來說，教師既可以組織學生的個體學習活動，又可以組織學生進行小組合作或全班集體活動。這種多樣化的課堂教學活動能使教師對于多種教學方法進行靈活的綜合運用，更有助于保持學生長久的學習興趣。

（4）開放性原則

活動型的課堂教學是一個開放的、自由的教學系統，它在內容上不應拘泥于狹隘的某個版本、某個單元;在活動過程中，應充分調動學生的自主性;在活動空間上更要勇于帶領學生走出課堂，走入社會?？傊?，開放性的課堂教學活動應更加貼近學生的生活實際和內心世界，使學生在親身參與的過程中，增強情感的體驗和生活的感受，進而加深對教學內容的理解與掌握，達到學以致用。

3.中學英語活動型課堂教學模式的構建策略

（1）在英語課堂的導入環節，實施有效的課堂教學活動

課堂的導入環節是整個課堂教學的起始階段，也是關鍵的一個環節。在中學英語課堂教學的導入環節，通過設計有效的課堂教學活動，不僅能激發學生的好奇心和求知欲，更能為學生營造一種活躍、寬松的學習氛圍，實現寓教于樂。導入教學活動的形式多種多樣，需要教師按照課堂教學內容的要求，靈活的選擇。首先，問題導入，能起到開門見山的作用，既能激發學生的好奇心，又節約了課堂教學的時間。其次，趣味游戲、故事導入，這種導入方式能有效的調節課堂氛圍，更能激發出學生的學習積極性。最后，教師還可以借助多媒體技術進行課堂教學的導入，圖文并茂、直觀形象的多媒體課件不僅能調動學生的多種感官參與學習，加強學習效果，更能增強學生的內心感受和情感體驗。

（2）通過組織學生進行小組合作探究學習，構建有效的活動型課堂教學模式

小組自主合作探究學習的模式是英語活動型課堂教學中最常用的一種方式。教師首先根據學生的學習基礎和學習能力，按照組間平行、組內互補的原則，將學生分為若干個小組。在教學內容適合的情況下，教師組織學生圍繞教學目標進行小組間的合作學習，讓學生在小組討論的過程中，充實、完善自己學習的結果，達到最優化的學習效果。

4.結語

總之，中學英語活動型課堂教學模式的構建，不僅能有效的營造輕松活躍、自由寬松的課堂教學氛圍，提高學生的學習效率，更能使學生在參與活動的過程中，加深對課堂教學內容的理解和掌握，并增強學生的情感體驗，進而提高學生的英語素養和學以致用的能力。

參考文獻

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