小學數學教學中如何引導學生學會學習

石玉梅

摘? 要：正如“國際21世紀教育委員會”主席雅克·德洛爾先生所說，“未來的文盲不再是不認識字的人，而是不會學習的人”“現代人必備的素質就是學會學習”。現階段，在素質教育理念的要求下，教會學生如何學習已成為了廣大教育工作者共同思考的問題。本文首先對學生學會學習的重要意義進行了分析，然后就在小學數學教學中如何促進學生學會學習這一問題進行了深入的論述。

關鍵詞：小學數學;學習能力;學習態度、學習方法;學習習慣

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0148-01

正如“國際21世紀教育委員會”主席雅克·德洛爾先生所說，“未來的文盲不再是不認識字的人，而是不會學習的人”“現代人必備的素質就是學會學習”。現階段，在素質教育理念的要求下，教會學生如何學習已成為了廣大教育工作者共同思考的問題。在小學數學教學中，教師應首先培養學生端正的學習態度，然后通過多種途徑激發學生的學習興趣，并給予必要的學法指導并督促學生養成良好的學習習慣，使學生學會學習。

1.學會學習的重要意義

學習是人類進步的階梯，是人類生活中永不磨滅的主題。由此可見，學習對于人類文明的發展及個人的發展都具有重要的意義。但是如何學會學習則是一直困擾著廣大教育工作者的一個難題，也是廣大教育工作者多年來致力于解決的一個問題。那么學會學習又有什么意義呢？首先，學會學習有助于學生學習效果的提升。學習是一種綜合性的能力，學會學習就意味著得到了綜合能力的提升。因此在綜合能力的促進下，學生的學習主動性和自覺性會得到有效的提升，進而提高學生的學習效果。其次，學會學習還有助于學生今后個人發展。學會學習是學生學習的有利工具，在今后，隨著社會經濟的發展、知識的更新，學生可以利用這一工具進行不斷的自我教育，從而更加適應社會的發展。

2.在小學數學教學中如何使學生學會學習

（1）幫助學生樹立端正的學習態度

學習態度是指學生在學習過程中對學習持有的行為及心理的傾向，主要由對學習的認識、情緒狀態和意志狀態三方面構成。端正的學習態度對于學生的學習效果有著至關重要的影響作用。在小學數學教學中，教師幫助學生樹立端正的學習態度，首先，要讓學生充分認識到學習數學的意義，只有讓學生感受到數學知識在我們日常生活中的廣泛運用，才能使學生產生學習的欲望。其次，要保持學生在數學學習中的積極心態，使學生在數學學習中是樂于學習的，而不是對數學有一種抵觸的心理。最后，就是培養學生面對逆境時所具有的堅強的意志力，使學生在學習中遇到困難或暫時后退的情況時，不至于心灰意冷，毫無斗志。因此可以說端正的學習態度是學會學習的前提，只有有了端正的學習態度，才能有欲望、有毅力學會學習。

（2）調動學生的數學學習興趣

學習興趣是學生學習的內在驅動力，是促使學生進行深入學習、高效學習的動力源泉。在小學數學教學中，教師只有充分調動了學生的學習興趣，才能使學生以更為積極的狀態和心理進行學習。調動學生學習興趣的方式有很多種，首先，教師在教學過程中，利用小學生好動、好玩的心理特征，通過趣味游戲、故事等方式增強課堂教學的趣味性，進而調動學生的學習興趣。其次，教師還可以將數學課堂的教學內容與學生的生活實際相結合，使學生在生活化的教學情境中進行學習，利于學生對教學內容的理解，并能使學生形成學以致用的意識。最后，教師還可以利用現代信息技術與數學課堂教學相結合，將抽象、復雜的數學知識以生動、直觀的形式展現出來，降低學生的理解難度，增強了學習效果.

（3）加強必要的學法指導

“授之以魚不如授之以漁”，在小學數學教學中，為使學生學會學習，教師就要交給學生學習的方法。學習方法是學生在學習過程中，通過長期的摸索而形成的一種適合自己的手段、方式和途徑，它沒有定式，不同的學生、不同的學科就需要有不同的學習方法。因此，學生應在學習的過程中，結合自身的實際情況和興趣愛好，逐漸摸索、逐步完善，進而形成具有自己特色的學習方法。但是在學生學習方法的摸索過程中，教師可以給予學生一定的學法指導，如，在學生整理數學錯題的時候，教師就可以指導學生，讓學生準備錯題本，將錯題抄錄在本子上，并經常翻閱，從而便于學生整理、總結，能發現自己學習中的不足，并及時改正。

（4）幫助學生養成良好的學習習慣和學習品質

良好的學習習慣和學習品質是學生學會學習的重要保證。良好的學習習慣主要包括課前預習的習慣、認真聽講的習慣、及時復習的習慣及按時獨立完成作業的習慣。良好的學習品質包括獨立思考、善于質疑、勤于動腦、勇于探索等品質。雖然這些學習習慣和學習品質的養成，是要經過一個長期、堅持不懈的過程的，但是一旦養成不僅能增強學生的學習主動性，更能提高學生的學習質量和效果，使學生受益終身。

3.結語

綜上所述，學會學習是學生進行學習的有利工具，是學生進行不斷發展的有力保證。因此在小學數學教學中，教師應從學習態度、學習興趣、學習方法和學習習慣等幾方面來促使學生學會學習，從而得到更為廣闊的發展。

參考文獻

[1]許鴻豐.培養體育與健康學科核心素養之我思我做[J].體育師友，2016（02）