論家教藝術

李國勝

摘? 要：教育的種類大體上可以分為三大類：家庭教育、學校教育、社會教育。那么這三類哪一個占的比重更大一點兒，相信有多數的家長會說學校教育。其實，三者是相互聯系和影響的。本文通過案例對學校與家庭教育的結合進行了探究。

關鍵詞：案例;學校與家庭;教育

【中圖分類號】G 785? ????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0022-01

1.老師撕了孩子卷子，聽到這個消息你會怎么做

你的心里一定很不是滋味，你覺得孩子受到了不公正待遇。因為即便孩子犯了錯，老師也不應當撕孩子的卷子。在這一點上，老師做的肯定不對。這個常識你是懂得的，因為你也曾看了不少孩子教育方面的書和文章，一些媒體對教師師德問題的抨擊你也了解不少。而且，你家孩子平常并非特別調皮的孩子。可是，這樣的事今天還是讓你碰上了。孩子的老師平時挺負責任的，對孩子也不錯。可是，哪曾想，這次竟然會撕了孩子的卷子。此刻，孩子一副委屈的模樣，他看著你，也許眼睛里還有淚花閃動。你該怎么辦？

2.老師為什么撕你的卷子，莫非是你又干了壞事

你可能會想：老師撕孩子的卷子，一定是因為孩子太不用心。我們小時候還不是父母打罵著長大的。那時候，一旦在學校犯了錯，老師會到家里告狀。父母聽了老師的話，對著我們就是一頓罵，甚至來個“竹片炒肉絲”。不打不罵，難以長大。缺失了懲罰的教育，不是真正的教育。撕破了卷子，多大的事？讓自家孩子以后不犯錯才是第一要務。

因此，你指著一臉委屈的孩子：“說！老師為什么撕你的卷子？你又干了什么壞事？是不是肉皮又癢了？”孩子由委屈轉為驚恐，頭低了下來，身子開始后退。他心里在想，以后這樣的事再也不能跟爸爸、媽媽說了。這，是你想要的結果嗎？

3.你們的老師是什么老師，怎么能撕學生卷子

也許你是一個維權意識特強的家長，你不想讓孩子受到絲毫的委屈。你崇尚個性張揚的教育，你覺得教育應當像歐美國家那樣，你要堅決地捍衛孩子的權利。就算老師平時對工作負責，對孩子關心，可是老師怎么能撕孩子的卷子呢？這不是在傷害孩子的自尊心嗎？

因此，你對孩子說：“你們這是什么老師啊？怎么能撕學生的卷子呢？我們去校長那兒告他去！“孩子剛才還一臉委屈，聽了你的話，臉上立刻多云轉晴。原來自己沒有錯，錯的是老師！接下來，也許你并不會真的去校長那兒去討要公道，因為你心里也在考慮，如果老師知道我去校長那兒告了他，今后會怎樣對待我家孩子呢？這一告可就傷了和氣，就好比一面鏡子，一旦有了裂痕，再想回到完美狀態，可就難了。學校也不可能因為一件這樣的事，馬上就給班上調換老師，還是忍一忍吧。

可是，你不會想到，因為你的一句話，孩子對老師的看法完全改變了。理想的師生關系，老師應當是孩子心目中“溫和的權威”。這對于小學生來說，更是如此。“親其師，信其道”，教師在學生心目中適當的“權威”地位實際上是有利于孩子的健康成長的……。

4.不同家庭和家長的不同做法，自然會有不同的結果

現任北京實驗二小蘆詠莉校長是一位學者型校長，她是心理學博士，北師大教授，也是教育部基礎教育課程改革專家組核心成員。蘆詠莉在自己兒子讀書的過程中，也遇到過如何面對老師權威的事情。

有一次她兒子回到家里，情緒很不好。詢問之下，孩子說：“老師今天把我的卷子給撕了。”蘆詠莉說：“老師撕卷子，這種做法肯定不對！但是，兒子，老師撕了全班同學的卷子嗎？”兒子語塞：“沒有……，老師講課時，我說話了。”蘆詠莉又問：“如果是馬路上隨便走過的一個孩子上課時說話了，你的老師會去撕他的卷子嗎？”兒子說：“不會……”。

兒子情緒好了一些，但轉而又沮喪了起來：“老師讓我把卷子上所有的題寫三遍。”蘆詠莉想了想：“你做對的題說明你懂了，不用寫了。錯了的題寫三遍。媽媽會寫一封信，跟老師溝通好的。”蘆詠莉提筆給老師寫了一封感謝信，感謝老師教育孩子，同時說明為什么只讓孩子抄寫錯了的題……。

蘆詠莉說：“撕卷子事件雖然讓孩子情緒遭到了一定打擊，但是我心里并不以為意。老師管學生時，批評責怪是有個限度的。家長應放心讓老師去管教，如果他不管好我的孩子，我的孩子到了社會上被人欺負，那可是沒有限度的……。”

蘆詠莉在孩子的成長過程中，與孩子一起碰到過各種各樣的老師。“孩子也會遇到不盡如人意的老師，我會把對老師真實的感受跟先生說，但是從來不當著孩子的面談論老師不好。一直到兒子上了大學，我們回憶起某個老師，我才會說出全部的感受。這時候他已經有了辯證思考的能力，能夠全面看待問題了。”

5.面對不和諧的音調，學校與家庭需要共同的智慧

成長具有階段性，這一點上，孩子是這樣，教師也是這樣。生活并非十全十美，這一點上，生活是這樣，教育也是這樣。孩子成長并非一路坦途，這一點上，孩子有感受，家長也有感受。當一些不和諧的音調出現的時候，如何校準它，引導它，使之不影響主旋律的演奏，這是我們最應當努力去做的。這需要一點智慧！

參考文獻

[1]邵培仁著.家庭教育研究[M].北京：高等教育出版社，2010

[2]張利洪.家庭教育中的幾個問題[J].文化教育，2018.34（02）

[3]解翠玲.學校與家庭共育問題研究[J].教育科學，2012（06）