多媒體輔助幼兒園藝術教學活動的調查研究

彭莉 蔡萍

摘? 要：隨著社會的進步和科技的飛速發展，多媒體教學在教育中得到廣泛的使用。藝術教學活動是幼兒園教育中極為重要的組成部分，具體是指通過幼兒園藝術教師對各年齡段的幼兒進行不同藝術課程的引導，充分調動各年齡階段幼兒的參與性、想象力和創新能力。通過研究多媒體在藝術教學活動中的應用，分析多媒體輔助幼兒園藝術教學活動的實踐價值與弊端，為我們幼兒教師教育技術能力的發展與完善提供依據。

關鍵詞：多媒體;藝術教學活動;幼兒教師

【中圖分類號】G 658.1??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0005-02

1.前言

藝術教學活動是幼兒園教育中極為重要的組成部分，多媒體輔助幼兒園藝術教學活動，有利于激發幼兒的學習興趣，營造輕松、愉快的環境。為了分析出多媒體輔助幼兒園藝術教學活動的應用現狀以及存在的問題，本研究展開了對幼兒園藝術教學活動中教師實際應用多媒體的情況調查。

2.調查對象

本次研究選定三穗縣幼兒園三所幼兒園為主要調查對象，采用問卷調查和訪談的方法。本次調查有效問卷75份，訪談3人。調查的主要內容包括幼師的個人情況如學歷與教齡、幼師操作多媒體的熟練程度、幼師對課件的制作情況等，用于掌握三穗縣三所幼兒園的多媒體教學現狀。具體內容如下：

3.調查結果分析

（1）幼兒園藝術教學活動的開展情況

第一，三穗縣A幼兒園藝術教學活動開展的內容。三穗縣A幼兒園的音樂教學活動主要是歌唱教學活動，根據幼兒音樂活動的歌唱特點，歌唱的表演方式主要有獨唱、齊唱和接唱。如，歌曲《小兔子乖乖》教師先通過談話的導入，激發幼兒的興趣，再播放準備好的故事課件，讓幼兒了解故事里的角色。播放的同時引導幼兒仔細聽不同角色不同的聲音、唱歌的表達。經過簡單的提問，教師與幼兒共同討論應該怎么唱，然后播放動畫課件，引導幼兒用不同的聲音學唱歌曲。最后師幼齊唱幾遍，熟悉之后再讓幼兒獨立唱完。

美術教學活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物豐富他們的感性經驗和審美情感，針對幼兒的不同特點和需求，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養。

三穗縣A幼兒園幼兒教師設計美術教育活動所使用的參考書是《幼兒與美術教育與活動設計》，根據不同年齡段的幼兒開展不同的美術教學活動。如，幼兒繪畫教學活動根據年齡特點分為三個階段，1歲半-3歲幼兒為涂鴉期，3-5歲為象征期，5-8歲為圖式期。

三穗縣A幼兒園教師在音樂教學活動中運用到多媒體的機會比較多，而美術教學活動多以教師講述加示范為主。

第二，三穗縣B幼兒園藝術教學活動開展的內容。三穗縣B幼兒園為幼兒提供輕松健康的環境，讓孩子在學中玩，玩中學。

在藝術領域活動中有音樂教學活動《種太陽》、美術《會變的樹》和手工教學活動《百變的花》。在手工課《百變的花》中，由于現場示范需要花費太長的時間，教師提前把制作的過程錄好，利用軟件進行剪輯，插入到PPT課件中，在上課時播放準備好的視頻后，教師在旁指導，幼兒為主進行教學。

第三，三穗縣C幼兒園藝術教學活動開展的內容。三穗縣C幼兒園由于空間的限制和教育資源的缺乏，導致多媒體設備不足。在進行藝術教學活動時大多采用傳統的教學方法，以教師的講述為主，課堂氣氛不夠活躍，幼兒的興趣調動不起來，教學效果有待提高。如，美術教學活動《漂亮的房子》，在教學過程中，教師運用自己制作的教具和出示自己提前畫好的畫，讓幼兒討論房子的特點，發揮想象力畫出自己心目中漂亮的房子。

（2）幼師對多媒體輔助藝術教學活動的意識與態度

結合實地觀察情況，在開展藝術教學活動時，幼師大多數都會使用多媒體設備進行教學活動。筆者在A幼兒園隨機抽取了一名教師進行訪談，詢問她在上藝術教學活動時，使用多媒體輔助教學是否是因為園內要求。a老師說幼兒園并沒有要求必須每堂課都使用多媒體上課，但是要學會使用多媒體輔助教學活動，在感受到多媒體教學的優點和便利之處后，許多老師更喜歡使用多媒體輔助教學。說明幼師對多媒體輔助藝術教學活動的意識很高，知道并了解多媒體教學的優勢。

（3）幼師對多媒體輔助藝術教學活動的知識與技能

第一，幼師熟練操作多媒體的情況。

幼師對多媒體操作的熟練程度直接會影響到課堂的教學效果。如表1所示，在藝術教學活動中能非常熟練操作多媒體的教師有10人，占總數的13%，但三所幼兒教師中對多媒體的操作熟練程度為一般的有57人，占總數的76%，還有8人基本不會操作多媒體，占總數的11%。三所幼兒園的大部分幼師還不能非常熟練的操作多媒體進行教學。

第二，幼師在藝術教學活動中使用的多媒體軟件和多媒體課件制作情況。訪談中b教師說她們幼兒園在使用多媒體輔助藝術教學活動時，都是使用PPT來制作課件，因為PPT簡單好操作。而且在開展藝術教學活動時，大多數都是在網上下載現成的課件，然后根據教材的教學目標和內容修改一下，或者問同事有沒有可用的課件。很少自己制作PPT課件，因為需要花費時間提前準備。

幼師使用的多媒體課件來源有網上下載、教材配套、與同事資源共享還有自己制作，但是大部分教師都是首先考慮從其他途徑下載PPT課件，因為自己制作課件需要花費很多的休息時間。

結合問卷調查和訪談資料發現，大部分幼師經常使用的多媒體軟件是PPT，只會一些簡單的功能，最常用的就是插入視頻、圖片和音頻等基本功能，這與她們操作多媒體的熟練程度有關。在制作多媒體課件時，幼師根據教學內容和目標，加背景畫和視頻或音頻，制作成多媒體課件，在追求便利時，課件的內容過于豐富，視頻和圖片過多，使幼兒的注意力全放在了視頻和圖片上，那么課程的教學目的就很難達到。

第三，幼師多媒體技能培訓情況。

根據問卷調查的分析得出表2，可以看出大部分幼師的多媒體技能都是在校時學習到的，而在調查和訪談的過程中，發現幼師們都沒有在崗前培訓時受到多媒體技能的相關培訓。幼兒園定期給幼師進行培訓的情況不是很好，而且沒有針對幼師進行定期的多媒體技能培訓。那么這些教師在運用多媒體進行教學時肯定會遇到困難，甚至會影響到教學效果。

培訓機會的不足直接影響到幼師的多媒體操作水平和教學水平。無法充分發揮多媒體教學的優勢，運用不恰當會直接影響到課堂的教學效果。產生這一問題的原因是少數民族地區、留守兒童集中地區的學前教育資源短缺造成，還有政府對學前教育的重視程度，這些都直接影響著幼兒園的教育資源和幼師的質量。導致幼兒園對于培訓幼師多媒體技能的意識薄弱。

第四，幼師在藝術教學活動中的使用情況。對三所幼兒園的教師在多媒體輔助幼兒園藝術教學活動的使用情況進行調查，分為四個程度，調查結果如表3所示，大部分的幼師基本有1/2的藝術教學活動都在使用多媒體進行藝術教學活動，占總比例的65%，基本不使用多媒體進行藝術教學活動的教師占總人數的25%。

幼師對使用多媒體進行教學有一定的意識，但由于多媒體技能的掌握不夠，以及幼兒園缺乏為幼師提供多媒體技能培訓機會的意識，還有多媒體教學作為教學手段在鄉鎮地區的普及程度等因素，造成了幼師知多媒體教學，但對其沒有深厚的理論知識和足夠的操作水平作為基礎，合理、適當的運用多媒體，把握好這個“度”會有一定的困擾。

4.建議

（1）政府層面

第一，宣傳多媒體教學在幼兒教育中的作用。增加與發達地區幼兒園交流的機會，學習發達地區幼兒園多媒體教學的方法，開展交流活動，邀請三穗縣幼兒園教師們進行觀摩學習，宣傳多媒體教學的重要作用，提供更多的幫扶政策。

第二，組織開展多媒體輔助藝術教學活動的技能比賽。通過調查，我們知道幼兒園有慶“六一”文藝匯演、有優質課比賽活動、還有安全教育活動。但是沒有和多媒體教學技能有關的活動，開展多媒體輔助藝術教學活動的技能比賽，不僅可以增強幼師運用多媒體輔助藝術教學活動的意識，還可以提高教師的多媒體教學水平。

（2）幼兒園層面

第一，為幼師提供多媒體技能培訓的機會。進行入職前或定期的在職多媒體技能培訓，當然也要合理的規劃好培訓方案，有針對性的培訓才會有效果。還可以經常進行幼師多媒體教學技能比賽，調動教師學習的積極性，或者評析教師運用多媒體進行教學活動的教學效果，給予多媒體技能好，教學效果佳的教師一定的獎勵。

第二，加大多媒體設備資源的投入。為幼師提供充足豐富的多媒體設備，有了充足的多媒體設備條件，能讓幼兒園的整體教學水平得到提高。還需要制定完善的多媒體教學方案，合理安排多媒體進行教學的時間，防止多媒體設備的濫用。

（3）幼師層面

第一，幼師學習正確的多媒體教學觀念。在教學活動中多媒體只是教學的組成部分，而不是主體。幼師應該加深對教材的理解和課件的認識，選擇恰當的教學內容設計課件，正確的運用多媒體的交互功能，使課堂生動有趣，達到良好的教學效果。

第二，提高自身的專業素質。在幼兒教育教學質量中幼師本身的素質也需要教師加以重視，幼師的教育觀念要與時俱進，有自學的意識和提高教學水平的追求。幼師要有加強自身專業知識的求知欲，提高多媒體教學技能實際操作水平。

參考文獻

[1]李哲.成人高校幼兒藝術教育專業舞蹈教學法基于工作過程的改革—教案的編寫[J].課程教育研究，2014（14）：1-211.