淺談如何從生活角度進行初中語文教學

雷喚雨

摘? 要：筆者認為語文教學在傳承中華文化和提高個人修養方面具有重要作用。而我國當下的初中語文在教學方面存在著如教學模式陳舊、教學創新性不足、教學效率不高、學生學習興趣不足等問題。基于以上初中語文教學背景，本文先對初中當下的語文教學現狀及所存在的問題進行了分析，再對如何從生活角度對語文教學優化及創新途徑進行了分析，并且提出了幾點建議。

關鍵詞：初中生;語文教學;生活教學;創新路徑;策略分析

【中圖分類號】G633.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0090-01

1.引言

中華民族具有悠久的歷史和文化底蘊，語文教材的作品經過長時間的篩選和沉淀，從某方面可以代表我國傳統文化的內涵和中庸智慧。在現代較為浮躁的社會中，初中生更應該多誦讀語文教學作品，這樣不但可以學習優良的傳統文化，還可以提升自身素養，領悟人生哲理。基于此，本文研究了如何從生活角度對初中語文進行教學優化及創新路徑。

2.國內部分初中的語文教學現狀

（1）學生對語文課程的重視程度不夠

一是，初中生迫于學習的壓力，可自由支配的時間較少，多數情況下是在自習課上學習英語、數學等課程，而忽略了對語文課程的學習。二是，初中語文老師在課堂中與學生進行交流的過程中，不能夠很好地對學生在語文課程和課外書方面進行引導，無法幫助他們對語文教學產生更大的學習興趣。

（2）初中語文老師的教學模式較為陳舊

一是，一部分初中語文老師的教學模式仍舊停留在傳統的板書式教學中，這種教學模式雖然能夠幫助學生學習更多的文章，但是時間一長就容易使得學生覺得語文課程越來越枯燥無味。二是，一些初中生在晨讀時間，一開始能夠很好地誦讀一些語文課程作品，例如，古詩歌和現代文等，但是由于語文老師對學生的任務要求，時間長久就會導致學生對語文教材作品的內容沒有學習興趣。三是，生活中對語文教學的內容較少。

3.新課標背景下如何從生活角度進行初中語文教學及創新路徑研究

（1）與日常生活相結合，在課堂中引入微課堂教學模式

筆者認為，在當今的互聯網信息時代中，初中語文老師應該在教學過程中，應該引入微課堂教學模式來提升語文課堂的趣味性和高效性。在筆者看來，通過采用多媒體教學設備來播放PPT課件，并且結合一些和生活實際相關的內容來教學，培養學生將日常生活和語文課程相結合的意識，最后再通過“核心素養模式&微課堂教學”的方式，這樣不僅可以檢驗學生的學習情況，還可以進一步提升學生對語文課程的趣味性。

具體來說，初中語文老師可以從以下方面進行實施：老師在教學的過程中，可以采用一些和課文相關的生活案例，讓學生對這些案例與語文的相關性進行分析，再根據不同的案例來培養學生對生活的關心意識，這將會在培養學生語文學習思維能力的過程中，起到很好的促進作用，幫助學生建立起對語文課程的學習興趣，提升學生的語文學習成績，體現出從生活角度進行語文教學的價值。

（2）通過課堂互動，實現對不同語文課程的分類式教學。筆者認為，老師可以在課堂上，采用與學生互動的方式，將不同語文課程進行整合，加深學生對這些課程的記憶。此外，筆者認為老師還應該積極鼓勵學生在誦讀課堂中參與師生互動，實現“信息技術+課程整合+交互教學”三合一的教學效果。?????????;?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

（3）從生活角度入手，將云課堂教學模式和傳統教學模式相結合。筆者認為，老師可以通過互聯網進入云課堂，將國內知名初中的語文教學課程進行下載或者在線播放，并且結合自己所教授的課程進行“求同存異”，將相同的知識點進行借鑒式教學，不同的知識點則盡可能地為學生進行課外補充。如此一來，就可以實現“云課堂模式+語文教學作品課程+智慧誦讀模式”整合的創新性教學效果。????????????????????????????????????????????????????????;?

具體來說，第一方面，老師可以從騰訊云課堂或者網易云課堂等互聯網渠道搜尋初中語文教學視頻，再在課堂中進行選擇性地播放和講解，讓學生在聽的過程中理解語文教學視頻所包涵的內在價值。第二方面，在引導學生對所需要誦讀的語文教學作品進行大致理解之后，再要求學生對這些作品進行有針對性地誦讀，例如，在早自習階段，加強學生對語文知識的學習效率，在上午的語文課堂中對學生進行抽查提問，以此來加深學生對語文字詞知識的理解。第三方面，鼓勵學生根據日常生活的案例，與自己的作文寫作相結合。

雖然目前我國一些初中的語文老師在教學方面有所提升，但在從生活角度進行初中語文教學方面還存在著一些問題。基于以上現狀，筆者從三個角度進行了研究，希望對初中的語文老師在教學的過程中能夠起到幫助作用。

參考文獻

[1]張琳琳.國內初中院校學在語文教學模式中的優勢互補—淺談學案和翻轉課堂教學有效結合[J/OL].語文廣場，2018（10）：154-155[2018-10-17]