淺論心理健康教育在道德與法治課堂的滲透

林妹金

摘? 要：當前的初中生的心理健康素質普遍偏低，為了適應新課改的需要，培育學生的心理健康是道德與法治老師的責任和義務。作為初中的政治老師必須在日常的教學當中，在傳授知識的同時也要加強心理健康的培養，以便更好的提高初中生的心理健康素質，從而促進學生的全面發展。道德與法治作為一門具有人文性、思想性與教育性等多元特征的綜合性學科，在培育中學生心理健康方面肩負重大職責。

關鍵詞：道德與法治;滲透;初中生;心理健康教育

【中圖分類號】G633.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0081-01

隨著時代的發展，現在的孩子多半是獨生子女，生活條件都比較好，他們的心理健康狀態多多少少都存在著一些問題，尤其初中的孩子正處在不穩定的青春叛逆期，他們的心理健康水平普遍偏低，表現在平時心理承受力很差，意志薄弱，自私、任性情感脆弱，甚至對生活失去信心，缺乏自信，情緒不穩定，喜怒無常等等，如果這些不能及時地給予疏導，就有可能導致嚴重的心理缺陷，甚至會發生更嚴重的惡性事件，這就需要我們老師在開展學科教學的同時，時時滲透心理的健康教育。

1.充分發現和利用教材的心理教育元素

道德與法治作為一門實踐性學科，教材中增加了很多心理品質的內容，這就需要我們老師去發現去領會，收集符合初中學生的教育素材，在課堂講解道德與法治的專業知識的同時，時不時地滲透心理健康教育，讓學生們通過學習懂得在生活中要樂觀開朗，學會自立，培養自信和自強的心理品質，比如，在講授自強品質這一知識點時，就可以引用《假如給我三天光明》，其中那個青年就被一位自信陽光，意志堅強的小女孩所感動。在困難又清貧的日子里懂得了如何去樂觀向上，不畏艱難地去生活，從而讓學生認識到自信自強品質的重要性。又如，我班上有一個孩子，他基本上是不與班上同學來往，也不與同學說話，我從他家長那了解到，這孩子原本不是這樣的，后來可能由于某些原因導致而成的，為了幫助這個孩子，我經常在課堂上引用課文中的故事來講述人際交往的相關知識，對學生加強人際交往的教育，讓學生認識到人際交往是為人處世不可缺少的，平時在課堂上也通過生動有趣的活動讓這個孩子參與到活動中來，讓他得到同學的幫助，感受到與人交往的好處，讓他學會了在團結合作中結交的朋友，慢慢改變他的孤僻的性格，逐漸培養人際交往能力，從而培養他的健康心理品質，樹立正確的理想人格。

2.運用多種教學方式形成良好的學習氛圍，促進心理健康教育

想要在課堂上對學生進行有效適當的心理教育需要創設機會，如果教師在教學中話鋒一轉，談到心理健康，不僅會顯得很突兀，學生一時間也不能接受，因此就需要教師在教學中設法引導學生形成積極的態度并且形成正確的學習動機，有助于培養他們良好的心理品質。比如，在講授珍視生命相關內容時，構建課堂生命教學中問題情景，引導學生去思考、辨析生命歷程中發生的種種困惑，從而喚醒學生對生命的意識，對學生進行心理健康的教育。其次在講授本學科知識點的同時可以設計一兩個游戲環節而且在游戲活動中加入心理健康教育的相關知識，盡量讓大部分學生都能參與到活動當中，在活動中受到一點啟發。比如，在講授《憧憬美好集體》時，我就設計了“一分鐘記歌詞”的游戲，這游戲環節既能調動學生積極性，活躍了課堂，又能夠讓學生真真切切地從中了解到集體力量的強大和重要性，從而培養學生的團隊精神。三是整合各種教學資源，及時有效地進行心理健康教育

我們學校一直都在倡導五分鐘的課堂演講，在課堂上我就讓學生利用5分鐘時間向全班同學說說最近發生在我們身邊的事情，或發布些社會關注的熱點問題重大事件，這樣一個個活生生的人物、一件件感人肺腑的事件走進了課堂，我就會趁機利用這些例子時時進行心理方面的教育，教育效果極好。其次道德與法治課中有許多教育內容涉及到各種節日主題，我們要充分利用好這些節日資源進行心理健康教育，使節日教育的內容富含生活氣息，例如，在講授《親情之愛》相關章節時可以結合重陽節，父親節、母親節等節日，又如，講授《身邊的誘惑》章節，講到抵制毒品誘惑時我就結合國際禁毒日、世界愛滋病日，世界精神衛生日等節日開展心理健康教育。在課堂之外，也可以通過引領學生在校門范圍外進行社會服務教育活動，在敬老院幫助孤寡老人，參加社會公益活動，還有我們在拗九節還組織學生給長輩親自煮粥送粥的活動等等，培養孩子的尊老愛幼的品質，而且還可以通過開展有關心理健康教育的講座，讓學生了解心理健康相關知識，提高他們的心理素質能力，從而促進他們健康快樂成長。

總而言之，道德法治老師應當在學科教學的同時要進行心理健康教育，平時要多關注孩子的思想動態，對于班上的問題孩子要多給予談心疏導，幫他們走出困境，我們要以健康積極的心態去影響和感染他們，提高孩子的道德修養，培養良好的心理品質，引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀，促進他們健康發展。

參考文獻

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