淺談音樂(lè)在小學(xué)教育教學(xué)中的重要作用

肖翠翠

摘? 要：當(dāng)下的中國(guó)的教育制度之中，大多都在提倡德、智、體、美、勞等多方面的全面的進(jìn)行發(fā)展。在中國(guó)上下幾千年的文化之中，禮儀之邦的藝術(shù)培養(yǎng)是必不可少的。因此，小學(xué)的音樂(lè)教育教學(xué)就顯得尤為重要。特別是，對(duì)于現(xiàn)如今的社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)性是很關(guān)鍵的。同時(shí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的興趣，更多的是為了減輕孩子在學(xué)習(xí)之中的巨大壓力。對(duì)于教師和課堂來(lái)說(shuō)，孩子的興趣是至關(guān)重要的一點(diǎn)。小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)又與其階段的普通科目教學(xué)有所不同，需要將孩子的生活實(shí)際和興趣特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，才能在最大程度上激發(fā)孩子的動(dòng)力。本文就關(guān)于小學(xué)階段的音樂(lè)教育教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)深刻的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);興趣愛(ài)好;培養(yǎng)方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）29-0117-01

1.器樂(lè)教學(xué)

（1）器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)之中的必要性

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是一個(gè)接觸和學(xué)習(xí)新鮮事物的好時(shí)機(jī)。然而，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)又并不是一個(gè)很容易的事情。因此，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)良好的引導(dǎo)，從課本以外的方式入手，逐漸的培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。器樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生對(duì)于器樂(lè)的掌握程度，又是衡量學(xué)生的音樂(lè)好壞的重要標(biāo)志之一。

（2）器樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力源泉

正處于小學(xué)階段的學(xué)生們，性格的養(yǎng)成還不是很穩(wěn)定，器樂(lè)的學(xué)習(xí)就可以使得他們形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。而有趣的、好玩的，才能夠成為他們感興趣的內(nèi)容，也才可以讓他們心甘情愿的為之去進(jìn)行自我約束。要讓學(xué)生對(duì)樂(lè)器產(chǎn)生濃厚的興趣，在一定的情感基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行音樂(lè)的教育，這個(gè)時(shí)候的小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候才會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力支持。

2.樂(lè)感培養(yǎng)

（1）刺激學(xué)生積極參與性

培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，主要就包括了學(xué)生對(duì)于聲音高低的理解、對(duì)于節(jié)奏節(jié)拍把控的感覺(jué)、對(duì)于音樂(lè)音量、音色等的判定。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的音樂(lè)教育，另一方面，還要讓學(xué)生主動(dòng)的在音樂(lè)中反映出自己的情感。在教育的整個(gè)過(guò)程之中，都需要學(xué)生能夠和音樂(lè)的教育很好的融合起來(lái)，達(dá)到一個(gè)積極參與的目的，才能夠?qū)χ蟮膶W(xué)習(xí)進(jìn)行渲染和發(fā)展。

（2）激發(fā)學(xué)生的想象力

樂(lè)感的培養(yǎng)首先是要從學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力開(kāi)始的。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的目的，教師切記不可以一直在音準(zhǔn)的方面讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行枯燥的練習(xí)。這個(gè)時(shí)候，在條件允許的情況下，可以采用多媒體的設(shè)備，來(lái)進(jìn)行一個(gè)輔助的教育教學(xué)。也就是要引導(dǎo)學(xué)生和課堂的教學(xué)融為一體，在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能進(jìn)行豐富的想象力開(kāi)發(fā)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生多層次的審美

學(xué)習(xí)音樂(lè)非常重要的一點(diǎn)就是要有一個(gè)良好的審美，否則學(xué)生將不能夠進(jìn)行音樂(lè)好壞的分辨。在接觸音樂(lè)的時(shí)候，教師就需要培養(yǎng)好學(xué)生多層次的審美，以免導(dǎo)致不分好壞的情況出現(xiàn)。音樂(lè)是屬于藝術(shù)范疇的學(xué)科，所以是展現(xiàn)多元文化和多種形式的方式之一。學(xué)生的審美也就決定了這個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解，以及學(xué)生能夠在音樂(lè)方面的造詣，因此，教師需要著重的做好這方面的相關(guān)工作。

3.合作學(xué)習(xí)

（1）合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

合作在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活、工作等各方面之中，都占據(jù)了十分重要的位置。良好的合作方式和戰(zhàn)略性質(zhì)，是可以使得事情產(chǎn)生事半功倍的效果的，這在小學(xué)的音樂(lè)教育教學(xué)之中，同樣的適用。合作學(xué)習(xí)的方式在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的課堂上，可以充分的活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以清楚的知道自己的不足之處和過(guò)人之處，這樣可以讓學(xué)生有一個(gè)良好的定位。

（2）合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中的有效應(yīng)用

可以建立好師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠積極的參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這才能保證之后的教育教學(xué)如魚(yú)得水的進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)生的自主合作能力的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生形成良好的合作精神，在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)。

4.實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，紙上談兵式的教育已經(jīng)不再適合于當(dāng)下的小學(xué)階段了，他們需要更加深刻的教育，實(shí)踐就是一個(gè)很好的方式。在進(jìn)行音樂(lè)的教育教學(xué)的時(shí)候，教師不能夠只在書(shū)本的范圍內(nèi)給學(xué)生進(jìn)行講解，這樣的方式根本不足以讓學(xué)生進(jìn)行很好的掌握。進(jìn)行實(shí)踐，才能夠提高學(xué)生的參與度，也才能讓學(xué)生的注意力集中在音樂(lè)上。

5.結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是抒發(fā)人們情感的一個(gè)重要途徑，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)也是一個(gè)促使他們形成良好人格的方式。音樂(lè)是人格素質(zhì)中的重要引導(dǎo)部分，在陶冶學(xué)生的情操，以及減輕學(xué)生各方面的壓力，都有著顯而易見(jiàn)的作用。小學(xué)的音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)的教育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)的更新自己的教育觀念，順應(yīng)這個(gè)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展潮流，不斷的更新對(duì)音樂(lè)的教育理念，這樣更好的完成教育目標(biāo)。

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