2009年11期
科教新報·教育研究
教研探索
- 課外小組 + 課堂口頭匯報活動設計初探
- 高職英語教師教學反思的過程與策略
- 汽車電工電子課堂實施有效教學的策略與思考
- 在實踐中探索新課程的新標準和新思路
- 高中英語教學之我見
- 當今農村學生學習現狀以及應對的策略
- 農村普通高中學生數學觀察能力的培養
- 淺談新課程下的化學課堂教學改革
- 解讀新《課程標準》,暢想高中新課改
- 農村高中生物教學的改革
- 農村普高勞動教育的實踐與探索
- “活動單導學”模式是開啟新課程教學的金鑰匙
- 借“作業”以加強研究性學習過程管理的時效性
- 和諧班級的功能和構建方法探索
- 探究性教學與學生實踐能力的培養
- 小學班主任工作量量化標準的探討
- 農村高中生厭學現象的心理分析及矯正對策
- 非智力因素潛能挖掘探究之
- 牛津初中英語教學初探
- 中職數控技術專業工學結合核心課程開發初探
- 讓數學課堂“議”氣飛揚的策略
- 運用多種策略 促進科學教學
- 新課改下高中化學思維能力的培養策略
- 轉化競爭機制,打造合作型團隊
教學研究
教學實踐
- 高職新生第一堂英語課
- 讓小學生在音樂欣賞中培養學生對音樂課堂教學的興趣
- 靈動的課堂 自主的舞臺
- 中學歷史教學中如何培養學生理性的愛國主義
- 淺談培養農村后進生的競爭意識
- 如何關注留守兒童
- 課堂因有動態生成而絢麗多彩
- 打破自閉的堅冰
- 作業,學生實踐之花
- 愉悅教學讓學生快樂學語文
- “主題式系列化學科校本教研模式”初步實踐與反思
- 農村初中英語口語教學策略
- 英語課堂的“設疑”和“釋疑”
- 高效課堂的誤區及其解決方法
- 讓學生在英語課上“活動”起來
- 留時空,重活動,悟數學
- 淺談新教育觀念下的語文課堂
- 從莫懷戚《散步》看教學“生成”的文本解讀
- 怎樣上好初中英語閱讀教學課
- 如何錘煉地理課堂教學語言
- 淺談高中數學新課改的幾點感悟
- 博觀約取 厚積薄發
- 小議教學相長
- 中學數學課堂教學的有效性
- 英語教學中的美育滲透
- 廣播操教學中實施有效教學的途徑嘗試
- 巧用情境鑄就活力課堂
- 讓評價為語文課堂教學譜寫動人的華章
- 以學生為中心的音樂教學與模式
- 《辦公自動化—圖文混排》教學案例
- 英語教學中的美育滲透
- 淺談英語學習中學生自主能力的培養
- 科學教學與學生多樣化學習方式
- 中考復習中值得注意的三類“規律”問題
- 英語教學中的“破窗效應”