靈動的課堂 自主的舞臺

摘要:新課程為我們打開了一個新天地，課堂不再是教師獨享的舞臺，舞臺上回蕩的不再是一種聲音。課堂已悄然變為師生對話，生生交流的樂園。在這里，充滿了活力，充滿了激情與智慧，充滿了挑戰與創新;在這里，每個孩子的生命都能自由綻放，活力飛揚。

關鍵詞: 自主 舞臺 主持人 主角

有人說，人生就是一個大舞臺，每個人只不過在演出自己所扮演的角色。只有把握住每個角色，人生才能五彩繽紛!其實，課堂也是一個濃縮的舞臺，在課程改革的大潮中，課堂這一個小舞臺上發生著悄然的變化。

一.舞臺上的“主持人”------教師

傳統的講授法，教師是導演也是演員;學生是觀眾，偶爾也做個配角。課改后，教師只是導演兼主持人，不再做演員，或者即使上臺表演，也只做個配角，跑個龍套。學生則成了演員，而且是主角。

1.觀念的轉變

唐代散文家韓愈所說的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一觀點，我認為應該作為參與新課改實踐的老師的基本理念之一。教師不應該是，也不可能是知識的權威，教師應該是學生學習的伙伴和引路人。教師和學生在探求知識上應該是平等的，如果把教師權威化，那只能造成學生對教師的依賴和盲從以及限制他們思維。課改強調孩子自主生成的過程，強調自主、合作、探究的課堂教學，拒絕灌輸，強調給予孩子“發現”的機會，強調孩子的自主發展。因此，教師從“灌輸”的角色中走出來了，教師主要是教學活動的組織者、引導者。……