打破自閉的堅(jiān)冰

高一新學(xué)期伊始，為了軍訓(xùn)管理的方便，照例是排位置。男女分開，從矮到高，三下五除二，很快搞定。按新位置坐定，正準(zhǔn)備訓(xùn)話，發(fā)現(xiàn)第三組第三桌上空缺一人。問同座，他說，剛見面還不認(rèn)識，只知道他什么也沒說出去了。認(rèn)識他的同學(xué)說他叫W。讓人去找，最終無果。

你說這是什么事，還沒上課呢，就把人給弄丟了，真急人!幾經(jīng)周折，方才找到該同學(xué)家里電話，打過去，通了，也接了，可怎么說怎么問，對方都不開口。我估摸著一定是W同學(xué)接的電話。性急之下，我顧不得那么多了，對著電話我嚴(yán)肅而大聲地命令到:“我不管你是誰，我王老師，是W同學(xué)的班主任。W如果回來了，請你轉(zhuǎn)告他，不管到什么時(shí)候，請他今天一定要到學(xué)校來找我，我會(huì)一直等到他的出現(xiàn)!”接著，我連珠炮似的說了辦公室地點(diǎn)和聯(lián)系電話。憤憤地掛了電話，自己總覺得此事實(shí)在蹊蹺:該生怎么在排了位置后偷偷溜走呢?按理，第三張桌子該是黃金位置，不應(yīng)該是對位置不滿意啊?至于其他……我還沒做什么。望著天空飄走的白云，我怎么也找不到答案。二十多年班主任生涯里，我第一次困惑了。解鈴還需系鈴人，看來我只有耐心等待W同學(xué)的到來，等待他給我一個(gè)合理的解釋。

坐在辦公室，足足等了兩個(gè)小時(shí)，還不見他來，我再也沒有耐心等下去了。我又一次撥通了他家里的電話。這一次接電話的是W同學(xué)的奶奶，她告訴我，孩子早就來學(xué)校了，應(yīng)該到了。真是奇了怪了，會(huì)不會(huì)……我真有點(diǎn)兒為自己剛才的沖動(dòng)后悔了。