感悟小學漢語拼音教學

拼音是小學教學的第一道難關，也是小學教學中最枯燥乏味的內容之一，再加上教學對象是剛入學的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學難上加難。如何把枯燥的教學法內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發學生興趣，啟發學生思維，圓滿地解決好這個難題，首先就要從了解一年級新生的認知特點入手。從兒童的心理上看，一年級新生正處于從幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關系，即在高興時記憶效果好，反之較差。依據一年級新生這樣的認知特點，我在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的。讓兒童在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過小學學習的第一道難關──漢語拼音

大量采用生動、有趣的教具，開發直觀性教學。由于漢語拼音無法進行實物直觀，所以它的直觀性教學的開發，其實就是開發課堂教具。因為與漢語拼音教學配套的教具不多，多年的教學經驗我得出了幾種制作教具的方法。

一、依葫蘆畫瓢

這是一種最簡單的教具制作方法。主要用于第一課學習新聲母、新韻母或整體認讀音節。把與新授拼音相對應的圖片，照教材上的樣子畫下來，貼于黑板一即可。……