讓學生在英語課上“活動”起來

我認為初中英語教學的主要途徑是課堂教學，而課堂教學又是在教學活動中得到體現(xiàn)的，因此，有效的課堂教學活動是順利達到教學目標的可靠保障，同時，能否設(shè)計合理有效的課堂教學活動也是衡量教師教學能力的重要方面，我以為，設(shè)計有效的課堂教學活動應(yīng)遵循以下一些基本原則。

一、活動設(shè)計的應(yīng)有明確的語言教學目標

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是:培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，而語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，因此初中英語教學的主要目標之一就是通過學生參與教學活動，學習和掌握最基本的語言知識和語言技能，這就要求教師在設(shè)計教學活動時必須明確讓學生學習和掌握哪些語言形式，比如，學習哪幾個單詞，熟悉哪哪向個句型，理解哪幾個語法等，以及培養(yǎng)學生哪些方面的語言技能。比如，聽的能力或說的能力，例如，教學“I like singing”的對話材料時，所設(shè)計的活動均要緊緊圍繞“I like…”;“Do you like…”“Yes，I do”;“No，I don't”這幾個重點句型展開，又如在教學“It's time for lunch”的對話材料時，從讓學生練“時間表達法”“引出”到麥當勞用午餐”;從讓學生練“表示事物名稱”的單詞到操練“表示需要某種物品”的句型;各個活動不僅語言教學目標要十分明確，而且每個活動要環(huán)環(huán)相扣，對語言的訓練也要做到步步為營，扎扎實實。

二、活動的開展要有利于激發(fā)學生學習英語的興趣

初中階段是培養(yǎng)學生學習興趣的關(guān)鍵時期，引發(fā)學生參與教學活動的動機和興趣非常重要，為此，教師設(shè)計英語課堂教學活動時應(yīng)注意以下幾點: