以人為本精神引領(lǐng)挖掘潛力超越自我

摘要:

杜朗口中學(xué)在中國(guó)教育界掀起一股“旋風(fēng)”，其神奇之處在于:用三流的師資隊(duì)伍創(chuàng)造出了一流的教學(xué)質(zhì)量。本文著重點(diǎn):杜朗口現(xiàn)象對(duì)同樣地處偏僻發(fā)展相對(duì)滯后的農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是否有借鑒意義?具體從以下兩方面加以闡述:

一、農(nóng)村幼師現(xiàn)狀分析;

二、杜朗口現(xiàn)象實(shí)施的可能性初探

(一)以人為本精神引領(lǐng)

(二)挖掘潛力超越自我

關(guān)鍵詞:杜朗口現(xiàn)象 農(nóng)村幼師 專業(yè)素養(yǎng) 精神引領(lǐng) 挖掘潛力

杜朗口，一所普通的農(nóng)村中學(xué)，卻一夜之間在中國(guó)教育領(lǐng)域掀起一股有專家預(yù)言是代表中國(guó)未來(lái)教育方向的“旋風(fēng)”，這不能不說(shuō)是教育界的一個(gè)奇跡?其神奇之處還在于，諦造如此神話的，是如你我他一樣的一群普通的農(nóng)村教師和樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)村孩子們。曾有幸聽到杜朗口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)的講座，真是“聽君一席話，勝讀十年書”， 他的“以人為本，關(guān)注生命”的理念在教育實(shí)踐中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，這里的教師樂(lè)教，孩子樂(lè)學(xué)，他們打破了原有的課堂模式，孩子真正成為課堂的主人，他們的課堂鮮活、有激情，充滿活力，在這里你能看到被點(diǎn)燃的思想火花正以昂揚(yáng)的姿態(tài)綻放;在這里，你會(huì)深刻體會(huì)到什么是真正的素質(zhì)教育?讓每一個(gè)人都能主動(dòng)地積極地得到鍛煉、發(fā)展、提高的教育。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，老師和學(xué)生互為教育的主體，而不是傳統(tǒng)地認(rèn)為教師才是教育者，學(xué)生是被教育者，為什么這樣說(shuō)呢?杜朗口學(xué)生……