和諧班級的功能和構建方法探索

【摘要】班級是學生交往、競爭與合作等能力發展的主要訓練基地，和諧班級對于學生人格的成熟和心理的健康起著非常重要的作用，一個和諧良好的班級群體必須具備“目標功能、角色功能、規范功能和內聚功能”。 本文從確立班級管理原則、班級管理制度建設、“思想交流會”、 利用“班級議事”會四個方面對和諧班級的功能和構建和諧班級的方法問題進行探索。

關鍵詞:和諧班級特征功能構建方法

班級以其群體互動的密集與頻繁，正逐步變為學生交往、競爭與合作等能力發展的主要訓練基地。班級以其人際氛圍的溫暖與支持，將越來越成為“殘缺”家庭學生想要依托的精神港灣。班級以其群體的力量和規范，已相對成為能夠聚合并同化學生不同信仰和態度的思想熔爐。有相當一部分學生，成人的教育往往難見其效，而班級環境卻起著重要的熏陶和感染作用，可以說，在當今學生因諸多客觀因素而不得不更多依賴和借助于學校中的班級來實現社會化成熟的過程中，班級環境已成為學生樹立某種信念的最重要的影響源。.蘇聯教育家馬卡連柯說:“每當我們給個人一種影響的時候，這影響必定同時應當是結集體的一種影響。相反地，每當我們涉及集體的時候，同時也應當成為對于組成集體的每一個個人的教育?！币虼耍ㄔO和諧班級對于學生人格的成熟和心理的健康無疑起著非常重要的作用，一個和諧良好的班級群體必須具備“目標功能、角色功能、規范功能和內聚功能”⑴，那么，怎樣建立一個和諧的班級呢?本文就如何達成和諧班級四大功能、最終建立和諧班級的方法問題進行探索，以供同行參考?！?br>