金華市部分中小學體育教師心理健康狀況的調查研究

摘要:運用心理測試法(SCL-90)、文獻資料法、調查問卷法和數理統計法等，對金華市部分中小學教師身心健康的現狀進行調查，通過對比分析，全面了解其身心健康的現狀及其存在的主要問題觀察不同性別的體育教師心理健康狀況，分析造成此現狀的影響因素提出相應的改善對策為提高中小學教師的身心健康水平提供科學依據.

關鍵詞: 金華市中小學;體育教師;心理健康

1、前言

在20世紀初，英國出版的《簡明不列顛百科全書》中對健康所下的定義是:“沒有疾病和營養不良以及虛弱狀態”我國在1989年出版的《辭海》中對健康的概念詮釋為:“人體各器官發育良好，功能正常、體制健壯、精力充沛，并具有良好的勞動效能的狀態。通常用人體測量、體格檢查和各種生理指標來衡量。”1948，世界衛生組織(WHO)在其成立時的“憲章”中指出:“健康不僅是一種個體在軀體商、精神商、神會上的完全安寧狀態。”到了1989年，世界衛生組織(WHO)又對健康作了新的定義，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。”從健康內涵的不斷發展和演變的過程中，使人們清醒的認識到，健康不僅是指軀體健康還包括心理健康、社會適應、道德品質等相互依存、相互促進、有機結合的幾個方面同時健全，才算得上真正的健康。在健康的四大惟獨中，心理健康尤為重要，軀體健康僅是健康的外在基礎和前提，而心理健康則是健康的內在幫正和動力。

教師的身心健康水平又直接或間接對學生的心理健康的維護和促進具有不可低估的作用。……