在體驗中學習語文

【內容提要】

新課程的實施，對我們語文教學提出新的挑戰與要求。在對新課程理念進行了初步學習的基礎上，我著重對體驗學習進行了深入的研究探討，以期能找到自己教學的新思路。本文就體驗學習的理論基礎、實施策略方法及對我們教師提出的要求進行了初步的分析，就體驗學習提出了自己的見解，希望能有拋磚引玉之作用。

【關鍵詞】 體驗學習理論基礎 方法策略

20世紀40年代，體驗學習(Experimental Learning)異軍突起，迅速在全世界得到傳播。以其寓教于樂和效果持久的優勢照亮了渴求者的眼睛，被稱作“成人演繹的寓言”。由于體驗學習適應了時代完善人格、提高素質和回歸自然的需要，因此成千上萬的人趨之若鶩，使之成為素質教育的新時尚。在北京，體驗學習正在越來越多地受到電子行業的青睞，微軟、英特爾、惠普、聯想、方正等諸多著名IT企業，紛紛投入到體驗學習當之中，共同掀起了一股體驗學習的潮流。在新課程條件下，如果我們把體驗學習更自覺更深入地引入課堂，這必將對我們的語文教學產生積極而廣泛的影響。

一、體驗學習的內涵

所謂體驗學習，就是透過個人在人際活動中充分參與來獲得個人的經驗，然后在教師的引導下，成員通過對活動過程的觀察反省，在對話交流中獲得新的態度、信念，并將之整合運用于未來的解決方案或策略上，以達到學習的預期目標。簡而言之，凡是以活動為開始的，先行而后知的學習方式，都可以算是體驗學習。……