生活,實(shí)施德育的沃土

[摘要]對(duì)留守學(xué)生實(shí)行生活化的德育教育，讓德育從說(shuō)教王國(guó)里走出來(lái)，回歸生活，把培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，使學(xué)生感到德育就身邊，就在坐立行走、言談舉止、衣食住行中。

[關(guān)鍵詞] 德育生活化

我鄉(xiāng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分家庭沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)未源，很多都外出打工為生，因此本地就有不少的留守兒童。現(xiàn)在，我校幾乎每個(gè)班級(jí)都有不少留守學(xué)生。由于父母不在身邊，大多數(shù)留守學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)等方面都耍落后于其他學(xué)生。如何在這樣的一個(gè)環(huán)境中實(shí)施德育教育，提高學(xué)生的素質(zhì)呢?我認(rèn)為可對(duì)留守學(xué)生實(shí)行生活化的德育教育，讓德育從政治化、抽象化、空間化的說(shuō)教王國(guó)里走出來(lái)，回歸生活，把培養(yǎng)

學(xué)生日常行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在重要位置，使學(xué)生確實(shí)感到德育有用，德育就在身邊，就在坐立行走、言談舉止、衣食住行中。著名教育家陶行之先生說(shuō):\"是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是壞的生活就是壞的教育。\"不結(jié)合生活的教育空洞、言之無(wú)物，無(wú)序、無(wú)力，收不到應(yīng)有的效果。所以，我針對(duì)日常生活申的道德問(wèn)題和生活實(shí)際進(jìn)行教育，從而促進(jìn)他們良好道德行為的形成。

一、日常生活入手，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大多數(shù)的留守學(xué)生都跟爺爺奶奶或其他親戚生活，甚至有部分年齡較大的自己獨(dú)立生活。這些學(xué)生的身上養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，打架、罵人成了家常便飯。……