激情引趣架設階梯

“寫話”是《語文課程標準》中低年級階段目標里的一項學習內容，它是為第二學段和第三學段的作文打基礎的。之所以稱為“寫話”，目的是為了降低小學階段寫作的難度，點燃學生寫作的熱情，鼓勵學生把心中所想，口中要說的話用文字寫下來，從而達到“我手寫我口”。寫話教學是作文教學的啟蒙階段，承擔著發展學生語言的歷史重任。而學生由于年齡小，說寫反差大。說時往往頭頭是道，寫時卻常常提筆忘字，不知如何起筆。如何解決矛盾，切實培養學生的寫話能力呢?

一、激情引趣，培養寫話的自信

玩中覓趣。玩是孩子的天性，讓孩子盡情地玩，再讓孩子自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。例如，在作文課上，可以組織學生分組游戲，教師規定好游戲的規則和要求，并要求他們記住各自的表現和當時的心理，最后問問他們贏得冠軍的“訣竅”。學生有的答“是大家一起努力的結果”，有的說”是大家堅持的結果”，此時，教師可以因勢利導，讓學生記下游戲的全過程，說說自己的想法，這樣學生就不會感到沒素材可寫。

畫中尋趣。低年級學生思維的特點是直觀性強，并且也愿意信筆涂鴉。創設機會讓學生描一描、畫一畫，激發學生的寫作興趣。記錄畫畫的過程及體會、心得，也不失為一篇好的作文題目。教師節前夕，讓學生自制一張賀卡，畫上自己喜歡的圖畫，再寫上祝賀的話，送給老師，學生的熱乎勁真高漲。一張張賀卡送上來時，在教師眼里，那畫面和祝語是最美麗的。……