注重現實 學活歷史

內容摘要:讓歷史走進現實，使學生從歷史與現實的聯系中探索問題，解決問題，獲得新知。歷史與現實結合的切入點是在歷史教學中適時地引入一些“熱點”問題。

關鍵詞:現實“熱點”問題 歷史教學

提起歷史，人們的印象是:死記硬背;與現實聯系不大，是無用之學。其實歷史離我們并不遙遠，它就在我們身邊，在我們心中。在現實生活中，我們所遇到的很多問題，尤其是人們普遍關注的一些“熱點”，它們的形成不是瞬間的，而是有著各自的歷史淵源。因此，歷史學習要關注社會熱點問題。歷史教育的目的之一就是幫助學生正確地認識現實。歷史與現實結合的切入點是在歷史教學中適時地引入一些“熱點”的問題，這既能較好地體現歷史學科“古為今用”原則，也能更好的地在教學中發揮學生的主體性和主動性，這是素質教育對歷史教學的要求。在此，我想就這一問題談幾點體會。

一、歷史課堂引入時政熱點的作用:

1、有利于激發學生的學習興趣。

在傳統的歷史教學中，教師通常只注重課文知識點的講授，就事論事。這就很容易使學生感到枯燥乏味，提不起興趣。因為那些歷史離他們畢竟太遠了。然而在現代社會里，由于電影、電視、網絡、報刊雜志等各種媒體的作用，使學生接受了大量的課外信息，其中就有很多他們所感興趣的“熱點”。教師如果能立足于課本，將一些社會現實中學生感興趣的“熱點”與課本內容有機地結合起來，就會使學生對學習歷史興趣盎然。……