2009年10期
科教新報·教育研究
教研探索
- 在口語訓(xùn)練中突破基礎(chǔ)語法的教學(xué)方法之初探
- 立足推進(jìn)中部崛起戰(zhàn)略,全力提供人力資源保障\t
- 北方服裝教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考
- 以學(xué)生為本——高職學(xué)生管理新舉措
- 教師在大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)中的作用
- 厚德\\力行———義務(wù)教育階段師生關(guān)系處理策略
- 法治社會中校長依法治校的基本途徑
- 初中英語教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)中西文化差異教育
- 語文課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)剖析
- 談怎樣激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
- 高中政治課教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的探索與思考
- 農(nóng)村普通高中學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力的培養(yǎng)
- 用遞推觀點(diǎn)對1/7與1/7n循環(huán)節(jié)的討論
教育創(chuàng)新
教學(xué)研究
- 英文演講的語體特征
- 英漢中介語中負(fù)遷移現(xiàn)象在否定句中的體現(xiàn)
- 高效歷史課堂中教師角色的定位
- 關(guān)注學(xué)生興趣,促進(jìn)有效教學(xué)
- 表揚(yáng)與批評的藝術(shù)
- “品德教育”與“英語教學(xué)”雙人行
- 做好物理實(shí)驗(yàn)才能促進(jìn)物理教學(xué)
- 研究閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 生物教學(xué)中要注重情境材料的開發(fā)應(yīng)用
- 好“語”知時 潤“生”有道
- 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)
- 從教走向不教
- 如何還給留守兒童更好的生活
- 感官總動員 妙趣橫生
- “拖堂”教學(xué)的弊端
- 初中科學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行主體性教學(xué)
- 中學(xué)物理合作學(xué)習(xí)的初步研究
- “閱讀材料”的教育功能
- 加強(qiáng)抗體教育 培育主體文化
教學(xué)實(shí)踐
- 淺談大學(xué)英語課堂教學(xué)中容易忽視的幾個細(xì)節(jié)
- 抓課堂常規(guī)促有效教學(xué)
- 農(nóng)家理想的守望者
- 我的一段“全納教育”數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐回顧
- “小細(xì)節(jié)”彰顯“大氣象”
- 在教育教學(xué)中傾注情感可以得到高回報
- 例談“數(shù)形結(jié)合”在課堂教學(xué)中的實(shí)踐意義
- 如何發(fā)揮學(xué)生在生物教學(xué)過程中的主體作用
- 歷史課堂有效提問的策略運(yùn)用
- 班主任工作之我見
- 中學(xué)教學(xué)檔案管理之淺識
- 在高中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用課后反思
- “文本體裁與學(xué)習(xí)方式”教學(xué)例談
- 扣原理\\抓雙基