農村普通高中學生數學觀察能力的培養

摘要:觀察是人類智力活動的開端和基礎，觀察能力是人的智力的重要組成部分，人的觀察能力是在觀察實踐活動中通過培養鍛煉而發展起來的，培養發展學生的觀察能力是中學數學教學中的一個重要任務，本文擬從教師組織學生觀察的要領入手，對影響學生觀察能力的發展的幾種常見的障礙，以及在培養觀察能力過程中應注意的幾個問題提出自己的意見。

關鍵詞:培養 觀察 觀察能力 方法

美國著名的教育心理學家奧蘇伯耳(D#8226;P#8226;Ausubel)在他的認知觀中提出觀察是人類認知活動的開端和基礎，新的教育理念更加注重提高學生的全面素質，能力素質是其中一個重要組成部分。而課堂教學是實施素質教育的主渠道，注重學生能力的培養是課堂教學的一個重要任務，培養能力是時代賦予我們的任務。高中新課程中確定數學教育的總體目標是:“使學生獲得必要的數學基礎知識和基本技能，提高空間想像，抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力，提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，進而發展數學應用意識和創新意識，提高學習數學的興趣，開闊數學視野。”顯然，這些基本能力的形成是與學生的觀察能力的質量緊密聯系在一起的。因此，觀察能力的培養可謂重中之重啊!在新課程標準的指導下，結合筆者的教學實踐經驗，對課堂教學中如何培養學生的觀察能力談談自己的看法。……