新課堂模式下學生合作精神的培養

生物科學是21世紀的尖端科學之一，社會對人才素質的要求越來越高，除了要有淵博的學科知識和創新精神外，還應具有良好的個性品質，特別是善于和別人合作的精神。因此，培養學生合作精神是實施素質教育的必然趨勢。新的生物學課程標準把培養學生具有合作意識、合作精神作為生物學科的教學目標之一。由此可見，在課堂教學中培養學生的合作精神與合作意識，是時代賦予我們教育工作者的重要任務。筆者在生物課堂教學中提出一種口號:合作學習，共贏高考。下面將在新課堂模式下培養學生合作精神的一些做法總結如下:

一、改變傳統座位形式，培養學生的合作精神

班級學生中大多數是獨生子女，由于家庭教育及社會環境等方面的原因，不少獨生子女或多或少都會存在獨來獨往、缺乏與他人合作的意識。所以，培養學生的合作精神就成了素質教育不可缺少的一部分。因此，在生物課堂教學中教師必須通過豐富多彩的課堂形式，創造條件讓學生學會合作、學會交流，共同去探討知識并完成一系列的學習任務。目前，大多數的課堂組織形式都是每個學生一張桌子，相互之間比較分散，前后學生無法溝通，不利于學生進行多層次的知識交流。在生物課堂教學中安排相鄰的四人或八人組成一個緊密學習小組，面對面地對坐，并根據知識互補的原則進行學習組合，把不同智力水平、不同素質層次的學生安排在一個小組，進行互幫互學，共同探究和討論。……