新課改下的教育反思

內容提要:新課程改革正如火如荼地在全國展開，什么課程結構的改革，課程標準的改革，教學過程、教材開發與管理、課程評價改革等，其實，無論是改什么，還是怎么改，最終都歸結到一點:我們到底要達到什么樣的教育目的。教育的終極目的是什么?這不能不引起人們的反思。為什么我們的苦心好心得不到學生的理解?為什么我們常常事與愿違?為什么我們會遇到那么多的問題學生?我們是否也應換位思考，從學生的角度來看一看這一問題。我們是否也應改變一下我們的觀念，不僅僅是從主觀愿望出發，而是從學生的身心發展出發，從社會的實際需要出發，尊重教育教學的規律，給學生一定的自由空間，讓學生有機會擁抱自然和社會，認識學習的必要性和重要性，變被動學習為主動學習，真正做到好學樂學。努力解放教師，使他們樂教善教，讓他們去點燃學生求知的火花，去激發學生的興趣，去幫助學生養成良好的習慣。這也許才是教育的正道坦途!

關鍵字詞:新課程改革 教育的目的 教育者 教育的對象 教育的效果 問題學生 教育規律 勞逸結合 理論聯系實際 教學觀念 自主、合作、探究 新型教學模式 興趣 習慣

新課程改革正在如火如荼地在全國展開，什么課程結構的改革，課程標準的改革，教學過程、教材開發與管理、課程評價改革等，其實，無論是改什么，還是怎么改，最終都歸結到一點:我們到底要達到什么樣的教育目的。……