法治社會中校長依法治校的基本途徑

【摘要】本文闡述了校長在法治社會中依法治校的基本途徑，即在學校遠景發展規劃方案中制定依法治校的具體目標、明確依法治校的基本要求、明確教育中各個群體的權利與義務、將教育法與學校的實際相結合來促進學校形成法治學校。

【關鍵詞】依法治校 發展規劃 權利 義務 教育法規

隨著社會法治水平的提升，人們法冶意識在強化，依法行事已經悄無聲息地被人們所接受。相對封閉的學校生活也融入到法治社會中來。在教育法治逐步完善的背景下，依法治校刻不容緩。那么，作為一校之“魄”的校長如何進行依法治校呢?

第一:在學校遠景發展規劃方案中，校長制定依法治校的具體目標。

1.堅決規范教育行為，形成依法治校的工作格局。

在教育生態不平衡的今天，在公辦與私立中學相互競爭的時候，難免會有許多學校為了生存、榮譽而搞惡性競爭，如:廷長師生的在校時間、強迫學生補課、搞有償家教、亂收費等。作為校長不能無視這些現象在自己的學校中出現，抓住一個依法處理一個，以此來形成依法治校的新局面。

2.學校建立依法決策、民主參與、自我管理的現代學校制度。

在追求精致化管理的過程，學校必須以先進的管理理念來指導決策。現代學校依法決策，不搞“一言堂”，成立了教代會、家長會、學生會等機構來促進師生參與管理，培養師生具有主人翁的責任感。

3.建立完善的權益救濟渠道，保障師生的合法權益。

學校通過保障師生的合法權益來體現依法治校的辦學理念。……