輕輕撥動學生聯想的思緒

內容摘要:隨著中學課程改革的推進，學習歷史，不僅僅是為了了解過去，更是為了很好地認識現實、關注未來，在歷史教學中注重對學生能力的培養，有利于促進學科能力的培養，激發學生渴求更多知識的愿望，從而使學生更加主動、自覺地投入到學習中，主動廣泛地獵取知識，從而提高學生的實踐、創新能力，為學生的終生學習服務。下面我淺談一下新課程下歷史學習中聯想教學的運用。

關鍵字:新課程 歷史 聯想 方法

年年歲歲春相似，歲歲年年考不同。學生最關心最渴望的問題有兩個:一是初中歷史考什么?二是如何考高分?很多同學認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間死記硬背，成績照樣不差，甚至還會有好分數。真要這么想就大錯了，想要把歷史學好，特別是面對新課程對能力的高要求的時候，想要把歷史學好，還是一件不容易的事情。那么怎樣才能把歷史學好呢，我就這個問題發表自己的淺薄的看法。

學無定法，但須得法 。歷史是記憶量最大的課程之一，厚厚一本書，內容多，頭緒繁雜，如果沒有科學的記憶方法，就很難把握好。特別是對初三的學生，以前歷史只是考一本書的內容，現在，初三要把前兩年的內容都得記住，學生容易忘記，這是同學們在學習歷史中的普遍反應。因此，要想學好歷史，必須根據歷史學科的知識特點，掌握科學的學習方法。

唯物主義認為世界上一切事物都是相互聯系、互為影響的整體?！?br>