加強抗體教育 培育主體文化

【摘要】在當今時代，社會參與教育已經成為世界教育發展的一個重要趨勢，許多國家采取種種形式溝通社會與學校之間的聯系，但社會輿論規范和大眾傳媒的消極影響正沖擊著學校的教育，所以有必要通過各種方法、手段營造主體文化氛圍，抵抗消極文化的影響。本文通過學校與社會相結合，學校改進教育方法，強化自我教育三方面闡述，營造一個主體文化氛圍，以加強對學生的抗體教育，促使青少年健康成長。

【關鍵詞】抗體教育 消極文化 主體主義 自我教育 理性

當前的文化市場可謂千姿百態，令人眼花繚亂。不可避免地產生“魚龍混雜，泥沙俱下”的現象，使不具備分辨能力的中學生受到了嚴重影響，以致有些班主任感嘆:“學校十年功、擋不住社會一分鐘”。這話雖說偏激，但一定程度上道出了學校思想品德教育的困惑和無奈。

事實上社會存在的消極文化正日益沖擊著學校的教育，特別是大眾傳播媒介的迅猛發展，如電腦、電視、游戲機等，其不良的文化信息成分越來越影響著青少年的健康成長。這里所說的消極文化，特指那些對人的心理產生消極作用的文化，如色情文化、兇殺文化、幫派文化等等。如果教育者不采取有力的措施，它將成為學生越軌行為的客觀動因。如各種校內“小團伙”、“小幫派”的形成，都受到了電視劇或書刊里描寫的幫派文化的影響。因此，作為教育者，應審時度勢，運用主體文化的優勢和適當的教育策略，增強學生抵抗消極文化沖擊的能力，這種教育，我們稱之為“抗體教育”。……