談怎樣激發(fā)中學生學習歷史的興趣

[摘要]根據(jù)新課程標準基本理念要求，為提高課堂教學效果，使學生獲得基本的歷史知識和能力，促進學生全面發(fā)展，興趣在學習過程中起著不容忽視的作用。本文從教學實踐的角度，探索在歷史課堂教學中運用多種方式方法，激發(fā)學生學習歷史的興趣。

[關(guān)鍵詞]激發(fā) 興趣 實踐探索

中學歷史新課標的基本理念要求“教師創(chuàng)造性的探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣。” 古希臘哲學家柏拉圖曾說:“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家、思想家孔子也曾說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這些哲理性的語句都強調(diào)了興趣在學習中的重要作用。興趣也是推動學生去尋求知識、追求真理的一種精神力量和內(nèi)在的動力，能激起學生的求知欲望。所以，學習興趣的培養(yǎng)與激發(fā)是一個永不過時的話題，在學生學習歷史以及其他學科的過程中都起著重要的作用。那么，如何在歷史課堂教學中激發(fā)學生學習歷史知識的興趣呢?

一、建立平等、和諧、信任的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)自由、寬松、民主、和諧的教育教學氛圍，激發(fā)學習興趣。

師生關(guān)系是指教師和學生在教育教學過程中形成的相互關(guān)系，是人與人的關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映。尊師愛生、民主平等、教學相長是我國新型的師生關(guān)系，因此，平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學生學習興趣并促其主動學習的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)以學生為主體性參與教學的前提。……