如何還給留守兒童更好的生活

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，農(nóng)村勞動力大量涌入城市，他們在為城市建設(shè)和發(fā)展及農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、家庭收入做出貢獻(xiàn)的同時，其子女的教育問題已暴露出來。外出打工農(nóng)民大多是青壯年，子女正值幼學(xué)階段，多數(shù)被丟給爺爺媽媽或親戚照顧，這部份女子被稱為“留守子女”，這些“留守子女”的教育狀況如何?存在哪些問題?現(xiàn)將我近幾年做調(diào)查留守兒童教育方面專題調(diào)研情況綜述如下。

目前，農(nóng)村留守兒童問題突出表現(xiàn)為以下四個方面:一是學(xué)習(xí)滯后。留守兒童的監(jiān)護(hù)人一般是臨時的或者是隔代的，“重養(yǎng)不重教”現(xiàn)象嚴(yán)重。二是心理失衡。由于與父母的分離，留守兒童的心理問題更突出。三是行為失范。留守兒童正處于身心快速發(fā)展的時期，容易在道德觀念、道德行為方面受到一些負(fù)面影響。四是安全堪憂。如果監(jiān)護(hù)人疏于管理、監(jiān)護(hù)責(zé)任不到位，留守兒童將面臨較高的安全隱患。

然而，對于留守兒童來說，他們其實最缺乏，也最需要的是五種關(guān)愛。這五類關(guān)愛是:

1、情感交流，在相關(guān)部門征集到的“留守兒童”書信中，“孤獨”和“思念”等字眼出現(xiàn)的頻率最高。

2、道德引領(lǐng)，處在道德成長關(guān)鍵期的“留守兒童”，在遠(yuǎn)離父母、監(jiān)管不到位的情況下，容易偏離健康的生活追求和道德準(zhǔn)則，加重或催化其身上處于萌芽狀態(tài)的一些問題。

3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是雙親在外的“留守兒童”在書信里或接受訪談時提到，做功課遇到“攔路虎”時，爺爺奶奶和身邊其他的人多難以提供幫助。……