數學學習與研究
交流平臺
- 淺談七年級學生數學學習方法指導
- 分層教學在農村數學教學中的運用
- 相約數學文化,走進數學課堂
- 淺談中學數學直觀思維能力的培養
- 給孩子一個展示自我的舞臺
- “說題”能力的培養
- 再議“確定位置(一)”的重點到底在哪里
- 讓數學課堂充滿“鳥語花香”
- 論數學課堂上的師生交流
- 綠葉與根的情意
- 淺議小學數學課堂評價實施
- 談談初中數學自主學習能力的培養
- 挖掘草稿價值 促進習慣養成
- 有活力的數學教學源自于生活
- 談數學教學中學生反思能力的培養
- 以校本教研促進教師專業成長
- 不可忽視的課堂
- 走好估算之路
- 新視域下中小學數學銜接教學存在的問題及對策探析
- 數學復習方法初探
- 探究性課堂的“催化劑”
- 錯誤
- 淺談小學教學中數學思想方法的滲透
- 現代教育技術與小學數學課程整合的探究與思考
- 小學數學概念教學的現狀分析與對策
- 淺談培養學生學習數學的主動性
教學方法
- 數學課堂要充分調動學生學習積極性
- 小學數學計算教學中知識遷移能力的培養
- 從圖形入手。培養幾何直觀能力
- 合理整合課程資源 激發學生的學習興趣
- 在小學數學課中培養學生的主動參與意識
- 培養質疑能力 提高課堂教學的有效性
- 讓學生在創新的數學教學中放飛思維
- 激活 引導 疏通 點撥
- 小學數學創新課堂教學模式之我見
- 關于中小學數學教學銜接有效途徑的思考與探索
- 主動參與,實現有效的數學課堂
- 由一則故事引起的思考
- 小學數學教學情境創設實踐談
- 教師巧設景,學生橫生趣
- 乘信息技術東風 授學生以“漁”
- 如何有效組織低年級的數學學習活動
- 小學數學體驗式教學法初探
- 數學課堂激發學生“主動學習”方法初探
- 以“矩形”為例細說數學思想方法在課堂中的滲透
- 構建和諧的數學課堂
- 如何培養數學基本能力
- 淺談初中數學課堂自主學習能力的培養
- 創設情境教數學
- 淺談初中幾何教學中的讀與寫
- “1+X”,讓數學課外作業成為“大眾情人”
- 探究性教學在初中數學中的幾點嘗試
- 對“周長”一課使用課件的思考
- 淺談數學高效課堂中的提問設計
- 從學生角度出發培養小學生數學反思力
- 數學課堂上的“再創造”
- 培養數學應用意識,提高數學實踐能力
- 讓數學課堂活躍起來
- 課堂導入,演繹數學課的精彩
- 走進生活,讓數學教學生活化
- 中學數學課堂教學中有效的學法指導
- 構建和諧的數學課堂
- 淺談初中數學探究式教學
- 初中數學教學中“后進生”轉化初探
- 體驗生活 感悟數學
- 善用學習錯誤,實施有效教學
- 基于動手操作的小學數學教學方法探究
- 小學數學中的體驗教學
- 在圓柱面積教學中提高學生計算能力初探
- 努力實現小學數學課堂預設與生成的和諧統一
- 讓學生主動地\\富有個性地學習
- 淺議數學課堂軟環境的建設
- 小學生空間觀念培養的幾點思考
- 讓初中數學教學回歸生活
- 對農村初中數學學習困難生教學的思考
- 優化課堂提問 發散學生思維
- 初中數學教學中探究式學習方法的應用
- 用活課程資源,創設數學教學情境

