對農村初中數學學習困難生教學的思考

摘要 農村教育是現在中國教育的薄弱環節，數學教育在農村教學中更應該加強，面對越來越多的學困生，我們數學教師應該做好他們的教育教學工作，為我們祖國輸送合格的建設者。本文從數學學困生的轉化談起。希望能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞 數學學困生；留守兒童；轉化提高

現在農村初中數學教學面臨一個很大的問題，就是數學學困生越來越多。造成這種現象的原因很多。在實行課程改革以后，教材對學生的要求提高了，學困生越來越多。學生流動性大。成績好點的學生被城里學校挖走了或家長把孩子轉到城里去了。農村中學學習困難的學生越來越多。有的家長打工走了。孩子無人教管。學習困難的學生越來越多。有的農村缺高素質的教師。農村教育沒有人過問造成越來越多的學習困難的學生。總之。現在農村初中學習困難的學生越來越多。這是我們必須認真對待的大問題。學習困難的學生越來越多對教學內容的傳授、教學任務的完成、教學質量的提高、教學管理正常化都可能帶來不利因素。要想真正做到大面積提高教學質量，為社會輸送合格的人才，對數學教師而言，解決好學困生的問題勢在必行，轉化數學學困生是我們每一位數學教師不可推卸的責任。

第一、做學生的知心朋友

做學生學習的引路人必須和學生建立和諧的師生關系。學生只有“親其師，才能信其道”。做學生的知心老師，消除學生自卑感、恐懼感，讓學生放下思想包袱快樂的學習。學困生也有“長處”。有“閃光點”。作為教師要善于挖掘他們身上的閃光點。調動他們的學習積極性，挖掘內在潛力，和他們不定期地交流談話。讓他們說出學習困難的原因，消除自卑心理和恐懼感。在了解他們學習困難的原因后，教師要積極啟發誘導，并根據具體困難及其原因設計一些指導、幫助的策略。如多數學困生上課開小差，老師應當采取適當的方法警示他們。如，可以用目光直視、停頓講課、提高聲音、適當的表情等使他們覺得老師沒有放棄他們。有一些問題是他們能解決的就應該多提問他們，當他們答對時給予表揚，答錯時要及時引導學生正確思維。

第二、建立互助小組

以優等生、中等生加學困生建立互助小組。教師幫助他們制訂學習計劃、發展目標、團體核心。考查時以團體進步為依據進行獎罰。讓優等生、中等生、學困生互相幫助建立友誼。發展團隊精神。幫助學困生夯實基礎、改掉不良習慣、端正態度，形成以學習為中心的興趣圈。集體的力量是很大的，讓每一名學生在集體中都能找準自己的位置和發展目標。

第三、注重基礎訓練

學習困難的學生基礎知識和基本技能較差。教學時應注重基本知識和基本技能的練習。讓每一名學生都體驗到成功的喜悅。學困生計算能力、記憶力和理解力相對來說較弱。上課時。教師要根據每節課內容創設生動有趣的教學情境，首先吸引住學困生，再根據內容進行分層教學。讓學困生學起來。在講一些抽象的概念時，要形象、易懂。例如：在講“平行四邊形的定義”時我讓每名學生都做一個三角形找到一邊中點，然后做這邊對應頂點的中心對稱點。再順次連接四個頂點，讓學生觀察這個四邊形，討論四邊形的特點，由于學生剛學了中心對稱圖形很容易得到這是一個中心對稱圖形。然后老師再啟發學生得到平行四邊形的定義。

第四、養成按時完成和獨立完成作業的習慣

學困生大部分都有不能獨立做作業的習慣。原因有：1。作業根本不會做，上課沒聽懂。2。習慣使然，以前都是找別的成績好點的學生替做，沒養成獨立思考的習慣。3。即使會做也懶得去做，有時間還想玩去等。針對上述原因需要教師大力監督，要求教師嚴格檢查作業，及時反饋完成作業的情況，遇到學生抄襲作業的情況不要一概批評教育，要弄清情況區別對待：實在不會做的情況，教師要耐心講解，直到學生真正聽懂為止；遇到因貪玩沒完成作業的學生。一定要求學生按時獨立完成作業，必要時要請家長在家監督。學困生要養成獨立完成作業的習慣是不容易的，需要教師經常檢查、督促。在教師嚴格監督下使學生養成獨立完成作業的習慣。

第五、建立家長和老師經常聯系的機制

家庭教育在教育中起著重要作用。家庭教育和學校教育密切配合方能對學生進行最好的教育。教師需要了解學生在家的學習情況，家長也需要了解學生在校的學習情況。只有兩者密切配合才能對學生教育起著事半功倍的效果。學困生需要老師的幫助更需要家長的關愛，真誠的交流，公正的評價，對孩子來說比什么都重要。期待的目光，信任的話語。關心的微笑，一句表揚、一個微笑會直通他們的心靈，激活他們的上進心，強化他們的自信心，形成積極進取、競爭向上的健康心理。比如，我們班的賈廣峰同學學習成績差，還有經常缺課上網、打架等壞毛病。班主任請家長來，他媽媽帶著剛滿兩歲的妹妹來學校原來他爸爸出去打工，他媽媽在家還要照看剛滿兩歲的妹妹，沒時間問他，也管不了他，在家形成了壞習慣。我和他的班主任了解情況后就分別找到他談心：你是家里的頂梁柱，妹妹還要你照顧，你在你妹妹面前一定要樹立好的榜樣，作出表率。家庭是困難些，這些情況需要你來改變現狀，你必須努力，你有能力照顧家庭，老師相信你，因為你是個男子漢。學生在改掉缺點的過程中經常有反復，這就需要老師經常做工作，以鼓勵為主。但不要放棄批評教育。賈廣峰經過幾次反復教育后雖說學習進步不明顯，但壞毛病改掉不少，我就找了一個成績好點的學生幫他補習數學，他在數學課上也能安心聽講了。在最近的一次測驗中賈廣峰同學的數學成績竟然進步了8個名次，為此我又找到他鼓勵他。他在明顯地變化著，朝我的預期發展。

總之，對數學學困生的輔導、教學工作是我們一線數學教師應該盡心盡力做好的工作。我們不光要在學習上幫助他們，在生活上照顧他們，更重要的我們要在精神上尊重他們。使他們能和其他學生一樣能快樂地成長。