創設問題情境 培養思維品質

教學實踐證明，在高中數學中創設有效的問題情境，可以激活學生的求知欲，促使學生為問題的解決形成一個合適的思維意向，從而收到最佳的教學效益，因此，在課堂教學中，我們要善于多角度、多層面、多方位創設問題情境，以此培養學生良好的思維品質。