小學數學概念教學的現狀分析與對策
2010-12-31 00:00:00汪渭芳
數學學習與研究 2010年20期
概念是思維的“細胞”，學生的運算、邏輯思維、空間想象能力，甚至于創新能力等，無一不以清晰的概念為基礎；概念是學生學好數學法則、定律、性質、公式等數學知識的基礎和關鍵，是培養學生數學能力的前提，是解答數學實際問題的重要條件，因此，在小學數學教學中概念的教學十分重要，但據筆者了解，小學數學概念教學的現狀卻不容樂觀，
概念是思維的“細胞”，學生的運算、邏輯思維、空間想象能力，甚至于創新能力等，無一不以清晰的概念為基礎；概念是學生學好數學法則、定律、性質、公式等數學知識的基礎和關鍵，是培養學生數學能力的前提，是解答數學實際問題的重要條件，因此，在小學數學教學中概念的教學十分重要，但據筆者了解，小學數學概念教學的現狀卻不容樂觀，
