科學大眾·教師版
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科學教育講壇
科學教育課堂
科學教育研究
- 做學生的朋友——淺談班主任的角色定位
- 利用有趣的試驗課 培養學生的創新能力
- 一次別開生面的家長會
- 談新課程改革視野中的課堂教學觀
- 物理教學與學生科技意識的培養
- 讓創新思維貫穿語文課堂
- 淺談在政治課堂教學中激發學生的興趣
- 情感——語文課堂中的生命線
- 自主參與讓課堂更精彩
- 巧設情境 靈動課堂
- 數學課堂教學中“激趣”探微
- 設問法在英語課堂教學中的運用
- 讓語文課堂回歸和諧
- 優化課堂教學形式 引領學生探究學習
- 小小調整 全新感覺——《太陽鐘》一課的問題與解決
- 教在課堂中 學在課堂外——也談小學語文課外閱讀課的組織引導
- 如何上好物理講評課
- 數學課堂“趣”先行
- 小議小班幼兒在游戲中學數學
- “對話互動”,讓課堂涌動生命活力
- 為課堂打開詩意與情感的天窗
- 用“穿點法”巧解不等式
- 學生創新思維的培養如何在初中語文教學中得到體現
- 運用趣味實際問題 培養學生創新能力——淺談VB程序設計入門教學
- 初中數學教學的思考
- 摭談初中思想政治課教學方法的組合
- 關注學生體驗 感受美妙語文
- 談對數大小的比較——對省編中職《數學》教材的一點看法
- 語文教學中的審美教育
- 在數學教育中培養學生自主學習能力的實踐與認識
- 提高數學思維品質的幾個切入點
- 在日常生活中發展幼兒的語言能力
- 營造良好課堂氛圍 引導學生快樂學習
- 在角色游戲中培養幼兒的自信心
- 有效教學之教師如何有效的教
- 生物學有效教學的嘗試與思考
- 追求扎實有效的詞語教學
- 讓孩子傾吐“心語”

