現代遠程教育存在的問題及建議

摘要：隨著時代的進步，遠程教育已經成為一種高效的知識傳播渠道，但仍存在著許多問題，作者就存在的問題給出了一些合理建議。

關鍵詞：遠程教育；問題；建議

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）05-149-01

現在遠程教育盡管存在著諸多優點，但是在其實際的應用過程中仍然存在許多弊端。下面主要從意識、資源技術、政策等方面介紹其存在的主要問題及一點建議。

1.存在的問題

（1）對遠程教育的重視程度不足

目前，許多人對遠程教育了解甚少。例如，一些學校，從主管部門、學校行政人員到老師、學生，都缺乏長遠的戰略眼光，不管是在經費上還是在精力投入上，對信息技術教育重視不夠，投入不足。開展信息技術教育所必需的一些資源，如計算機、投影儀等，還得不到有效的滿足。這樣的現狀不利于素質教育的普及與提高，更不適應時代的發展。

（2）資源與技術上存在一系列問題

一是網上教育資源良莠不齊，且利用率不高，網絡教育資源共享難。二是網絡技術的發展相對滯后。主要是指兩方面，在硬件方面帶寬不夠，造成上網速度緩慢，網絡大賽車時有發生，很難提高學習效率；在軟件方面，優秀的網絡教學課件還非常缺乏，已成為普及網絡教學、提高教育質量的瓶頸。

（3）師資力量的匱乏

根據調查數據顯示，目前在職業學校擔任信息技術教育課的教師僅占教師總數的3.31%。無論從學歷層次結構還是專業要求上而言，均不夠合理。同時，教師對網絡教學有沒有認同感、有沒有足夠的技能、心理準備夠不夠，都是要面臨的問題。教師的作用不能只停留在資源開發和“授課”方面，學習過程和學習活動的設計、學生學習的支持服務至關重要。目前教師對網絡課程建設投入的力量還很不夠，這主要是由于缺乏相應的激勵機制予以引導。

（4）現代遠程教育亟待法律規范

我國現代遠程教育至今還沒有一部完整的法律規范，相關的一些政策法規尚未配套。網絡教育經過近10年的發展，形勢已經發生了很大的變化，新的網絡教育格局需要盡快為我國的現代遠程教育立法，使現代遠程教育有法可依。

2.幾點建議

（1）轉變意識

我們要充分認識遠程教育的諸多優勢，通過遠程教育，實現教育資源的共享，將學歷教育同非學歷教育并重，構建和諧的學習型社會。這就要求我們要進一步轉變觀念，積極推進網絡的普及和應用，同時重視學校的教育資源建設，以推進教育信息化進程，并在政策、資金、技術上予以支持。

在此過程中，要不斷推進教育創新。主要是觀念、教學內容、教學機制以及教學手段、方法等幾方面的創新。樹立現代教育思想，開放有特色的遠程教育資源，進一步完善網絡教學環境，推進多種媒體教學資源的優化配置和綜合利用。

（2）發展網絡基礎設施建設，提高網絡利用率，并且要重視網絡軟件的開發與應用

遠程教育的快速發展需要同網絡技術及教學資源等多種技術的發展同時進行。因此，要大力利用遠程教育資源，客觀上就需要發展網絡技術。

同時要注重網絡軟件的開發與應用。不同層次的教育網站會有不同的設計與運作。同層次的經驗交流的同時要配合跨層次的研討與借鑒。遠程教育在課件設計上，應以“為學生提供個性化服務”為出發點，滿足各自需求，這就要求網絡教育的經營者要根據不同的客戶需求進行細分市場，采取不同的網絡教育方式，體現出個性化的服務。

（3）加大師資的培訓力度，提高教師的整體水平

培養教師，是教育發展的重要環節。教師是學生在知識的海洋中尋找寶藏的導航者。在新信息時代，對教師的要求就不僅僅是傳統課堂上的“授業解惑”，這就要求教師要加強學習，不斷更新自身知識，加強對信息技術教育的課程及其教學等方面的研究，增加知識貯備量和提高知識質量。而且，信息時代的教師還必須善于利用多媒體技術，是適應網絡時代教育發展的需要。通過新穎的教學課件，提高學生的學習興趣，改善學習效果。通過遠程教育資源的充分利用，使得信息技術教育更富有趣味性和應用性，為培養學生具有更多的信息技術素養提供更多的學習途徑。

我國遠程教育從1999年算起，至今才八九年歷史，可以說還處于試驗階段，但是它從出現以來就顯示了強大的生命力和廣闊的發展前景。在我國這樣一個人口眾多的發展中國家，發展開放型教育，無疑可以提高全民素質，加速我國教育事業的蓬勃發展。不斷推進教育創新，探索出適合不同地區、不同人群的現代化遠程教育教學手段及方法，是實現現代化遠程教育的跨越式發展的關鍵所在。