引導幼兒在科學活動中積極與材料互動

摘要：提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用。為此一要講究材料的準備，應貼近幼兒的生活；二要引導幼兒以表達對材料的感知；三要滿足幼兒與材料充分互動的需要。

關鍵詞：幼兒科學活動；與材料互動

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）05-127-01

新《綱要》強調：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”因此，教師要幫助幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用。皮亞杰的觀點，只有主動的與材料互動，才能調動幼兒的積極性，從中體驗發現的樂趣，激發探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。

一、材料的準備貼近幼兒的生活

1.選擇貼近幼兒生活的材料，激發、保持幼兒探索欲望

新《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”幼兒已有的生活經驗是探索未知的基礎，因此要在科學活動中提供幼兒日常生活中經常碰到的、感知過的或觸摸過的材料，引發和保持幼兒對材料的探索欲望。如：科學活動《神秘箱》。我為幼兒提供了自制的神秘箱——上面開口設計為僅能容一只小手伸入的觸覺口，兩邊挖數個小洞為嗅覺口，左右有一個視覺、聽覺口的紙箱，并在神秘箱內放入幼兒生活中常見的、顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，

2.引導幼兒從自己的生活環境里收集材料，變廢為寶

在幼兒的生活中，無時無刻不在接觸著各種各樣的物品，教師要引導幼兒做有心人，隨時隨地收集身邊易得的、衛生、安全的廢舊物品，設置班級“百寶箱”，引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。如活動《搖搖瓶》，提供塑料瓶和可放在瓶中的東西：黃豆、回形針等材料，引導幼兒分辨聲音的不同。幼兒的探索興趣很高，已不滿足于現有的材料，此時我及時引導幼兒在“百寶箱”中自由尋找、選取自己需要的材料，幼兒在選擇了不同的容器，有藥瓶、易拉罐、茶葉罐、紙盒等后，在探索的過程中他們有了新的發現。將相同的物品放入不同的瓶罐中、將不同的物品放入相同的瓶罐中、將不同數量的物品放入瓶罐中，這時搖搖瓶發出的聲音也各不相同。由于新材料的加入，使幼兒的探索活動進一步深入了。

3.利用家長資源豐富材料

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”教師要積極爭取家長的理解、支持和主動參與，家園共同尋找材料，激發幼兒的興趣和求知欲。如：活動《各種各樣的紙》，活動前有的幼兒在家長的帶領下去文化用品商店參觀、認識并購買紙，有的家長積極引導自己的孩子在家或外出尋找各種紙，科學區成了紙的展覽會，幼兒面對各種各樣的紙，探索的興趣和愿望油然而生。

二、引導幼兒以自己的方式記錄、表達對材料的感知

幼兒在與材料的相互作用中，教師應鼓勵幼兒表達對材料的感知，用適當的方式來表達、交流探索的過程和結果。在《沉與浮》活動中，教師不僅向幼兒提供各種物品，還提供紙和筆，引導幼兒在玩水的過程中通過仔細的觀察，記錄下每種物品放到水里的變化，引導幼兒用“↑”表示物品浮在水面上，“↓”表示物品沉到水底。雖然幼兒畫物品的水平有限，但是他們會抓住物品的某一明顯的特征來畫，邊觀察邊記錄。幼兒在交流的過程中發現觀察結果并不相同，這時我引導幼兒在記錄表上有爭論的物品再次進行探索。

三、耐心等待，滿足幼兒與材料充分互動的需要

耐心等待，意味著我們不應以自己的智慧代替幼兒的智慧；意味著我們要給以幼兒充分探索的時間，滿足幼兒的探究愿望。在活動中我們要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不是急于介入，而是給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作，探索，盡可能自己解決困難，幼兒的探索興趣無窮無盡，這時要學會耐心等待。在教學活動前，我們會預設多個活動環節，安排好多個環節活動的時間，以保證活動順利、有序的開展。然而在活動中，有時幼兒會沉浸在探索氛圍和與材料積極互動的樂趣中，教師可隨機調整活動的時間，滿足幼兒探索的需要，在《玩水》活動中，我和幼兒一起準備了各種材料，如：小瓶、杯子、玻璃彈珠、積木等，活動開始，幼兒就將各種材料放入水中玩了起來。我仔細地觀察、捕捉著幼兒在探索過程中的反映，發現有些幼兒樂此不疲地用杯子、瓶子裝水倒水；有的幼兒發現棉花最好玩，它放到水里會變顏色，還會慢慢沉下去；有的幼兒發現玻璃彈珠不好玩，他一到水里就掉下去了；有的幼兒用勁按著水里的積木，不想讓它在水面上，可是總不成功。這時教師更應善于觀察，適時引導，提出能激發幼兒進一步探索的問題和提供新材料等。

“我來發現，我來探索”，表達了幼兒渴望學習、渴望發展的心聲，教師應積極為幼兒提供豐富可變的、貼近幼兒生活的操作材料，善于爭取家長的支持和配合，多途徑的引發幼兒投入到活動中與材料積極互動，體驗發現的樂趣，激發探究的欲望。