讓體育進入綜合化

摘要：體育是一門培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的課程。本文通過專家學(xué)者的講座和示范課、展示課、研討課，結(jié)合自己的親身體會，結(jié)合教學(xué)實際來闡述體育與其他課的融合。

關(guān)鍵詞：體育；語文；數(shù)學(xué)；英語；音樂；美術(shù)

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）05-138-01

體育是一門綜合性很強的學(xué)科。體育教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣有其固定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，現(xiàn)在的體育教學(xué)，已經(jīng)不再像傳統(tǒng)的教學(xué)方式了，它有了它獨特的教學(xué)方式，與各課相互交融，逐漸走進了綜合化的教學(xué)。

一、體育的語文化

體育和語文都來源于生活，生活中蘊涵著豐富的教育因素，學(xué)生在校內(nèi)外生活，是學(xué)校教育資源開發(fā)的重要領(lǐng)域。教育心理學(xué)認為，保持和再現(xiàn)，在很大程度上依賴于有關(guān)的心理活動。因此根據(jù)小學(xué)生富有形象思維的特點，用“趣”構(gòu)建體育教學(xué)的組織形式，教給學(xué)生練習(xí)的方法，通過編兒歌、講故事、猜字謎等來提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

體育教學(xué)與語文教學(xué)是互通的，都是為了發(fā)展學(xué)生的“德、智、體”方面的教學(xué)，《語文教學(xué)大綱（試用）》指出：“語文不僅具有工具性，而且有很強的思想性。教學(xué)這門學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科，獲取新的知識；對于貫徹教育方針，促進學(xué)生德、智、體諸方面生動活潑地主動地發(fā)展，培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民；對于提高民族素質(zhì)，都有著重要的意義。”

曾經(jīng)看到過一位老師設(shè)計的放松部分，他利用小學(xué)語文教材中《植物媽媽有辦法》的課文構(gòu)建了一個新的教學(xué)情景，讓學(xué)生扮演蒲公英，學(xué)生根據(jù)教師的語言進行練習(xí)。這樣不僅提高了興趣，還達到了放松的效果。

學(xué)生們很喜歡故事，在課上教師可以利用故事的情節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，如“龜兔賽跑”、“探險”、“孫悟空學(xué)本領(lǐng)”等等。

二、體育的數(shù)學(xué)化

數(shù)學(xué)對我們來說是經(jīng)常會發(fā)生在身邊，《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”對于動作思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說，聽過了，可能就忘記；看過了，可能會明白；只有做過了，才會真正理解。教師可以利用有些數(shù)字化的體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計成有趣的數(shù)字游戲，讓學(xué)生體驗體育數(shù)學(xué)的快樂。

例如，在“喊數(shù)抱團”的游戲中，教師不可單一的只喊一些數(shù)字，這樣學(xué)生就會學(xué)而無味，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡，可喊簡單的算式如1+2、15－9、2×3等等，讓學(xué)生開動大腦來游戲。或者在投擲中，可以分小組利用得分的方式進行比賽，小組把每人得到的分相加，看哪組得的分高，又算的快。

三、體育的音樂化

音樂的教育功能與之熏陶塑造功能已為人們所重視，隨著體育運動的發(fā)展。體育教學(xué)更需要有效豐富多樣的音樂來展開教學(xué)，所以配樂體育練習(xí)在學(xué)校體育中被廣泛運用?，F(xiàn)在的孩子個性極其鮮明，他們好奇貪玩，愛熱鬧，喜刺激，善表現(xiàn)等。

廣泛地講，無論是強、弱聲或口令都可稱作“信號”，它在人們參加體育活動時起到“同一行動”的作用。而音樂與口令巧妙的結(jié)合在一起，也具有另一種情趣。由于學(xué)生在清晰、歡快音樂伴奏下練習(xí)，加上對音樂的理解、想象和受到音樂感染力的影響。

例如，利用音樂老師在課上所教的律動，讓學(xué)生在體育課上練習(xí)，增加他們的興趣。老師可以根據(jù)課的內(nèi)容自編各種韻律活動，同時教師可以根據(jù)活動量的大小，選擇音樂節(jié)奏。

四、體育的美術(shù)化

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)的內(nèi)容包括了很多有繪圖、剪紙、折紙等等，學(xué)生們也很喜歡畫畫、剪剪、折折。美術(shù)要讓學(xué)生有著很強的想象力和創(chuàng)造力等。那在體育中我們所要的就是這種能力。

例如，在投擲課中，教師講清出手的高度，在實踐教學(xué)中看到了一堂“畫彩虹”的課。讓毽子在湛藍天空中飛過，就像是天空中的彩虹一樣，讓學(xué)生比比誰畫的彩虹是最高、最美的?；蛘咴谡n上讓學(xué)生制作紙飛機，來練習(xí)投擲。這些方法都是要讓美術(shù)課中的內(nèi)容融會到體育中去，讓體育也能美化起來。

總之，各科的教學(xué)內(nèi)容和方法漸漸地融入體育了，我相信除了語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，當然現(xiàn)在各學(xué)科間的融合還存在著間隙，還要我們廣大的體育教師一起研討，讓各學(xué)科能更好的融合在一起。