興趣對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響

摘要：培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3316（2008）05-074-01

學(xué)好英語(yǔ)，特別是對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件快樂(lè)而有意思的事情。

那么在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師到底應(yīng)該怎樣更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？針對(duì)小學(xué)生“坐不住，坐不久，愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)模仿、愛(ài)表現(xiàn)”的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不必像成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)那么死板枯燥，應(yīng)該讓小學(xué)生知道原來(lái)英語(yǔ)課上是可以唱歌，可以表演，可以跳舞做游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。

1.教師和學(xué)生的關(guān)系必須非常融洽

這是師生間溝通的橋梁，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注意利用自己豐富的表情，多變的行為語(yǔ)言，把學(xué)生帶入一個(gè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常神秘的外語(yǔ)世界，所以教師在每天的教學(xué)中可以用很多口語(yǔ)方式和學(xué)生打招呼，讓每天都充滿新鮮感，例如見(jiàn)到學(xué)生可以隨時(shí)說(shuō)“Nice to meet you.”“How do you do?” “Are you happy today?” “Your shoes/skirt look very nice!”“You are a lovely girl/boy!”等等諸如此類的打招呼用語(yǔ)，讓他們感覺(jué)英語(yǔ)其實(shí)很有意思，時(shí)時(shí)刻刻在身邊，在嘴邊。

2.生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)

如何吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶到課堂中去，要看一個(gè)教師的上課藝術(shù)和技巧。以往我們的教學(xué)模式大多是灌輸式的方式。“包”、“喂”、“灌”是大多數(shù)教師的做法，“包”即教師把全部知識(shí)都包攬了，然后滿堂灌。“喂”即教師把所有知識(shí)都嚼爛然后一口口喂給學(xué)生。“灌”即給學(xué)生布置大量的習(xí)題，低水平的重復(fù)做著各種英語(yǔ)習(xí)題。請(qǐng)問(wèn)這樣枯燥乏味的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生還會(huì)愿意學(xué)下去嗎？一般說(shuō)來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)的方式，多媒體教學(xué)能真正做到視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，從全方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。開(kāi)展多媒體教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，豐富多彩的圖畫，生動(dòng)鮮明的人物對(duì)話表演等，直接引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的情感體驗(yàn)中較為自然的進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，用圖片、對(duì)話、故事等樣式來(lái)展示給學(xué)生，豐富的歌曲、游戲讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)習(xí)了英語(yǔ)單詞，發(fā)音和基本的對(duì)話練習(xí)，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。一些學(xué)校如果條件限制的話，教師在課堂上可以利用實(shí)物、游戲、動(dòng)作言語(yǔ)表情等來(lái)豐富課堂，例如講到動(dòng)物一節(jié)課，教師可以和學(xué)生一起模仿動(dòng)物的樣子和叫聲動(dòng)作等，cat是“喵喵”，dog是“汪汪”等等，更可以讓學(xué)生發(fā)揮想象來(lái)模仿tiger、monkey、lion的叫聲，對(duì)話可以采用師生之間表演或者學(xué)生與學(xué)生之間的表演來(lái)進(jìn)行，課堂上可以經(jīng)常舉辦一些簡(jiǎn)單的“talk show”節(jié)目，待吸引了學(xué)生的注意力后，教師就順勢(shì)的慢慢導(dǎo)入課堂主題。

3.講究教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)藝術(shù)是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。小學(xué)英語(yǔ)教師要能夠在教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如：音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)樂(lè)感美，英語(yǔ)詩(shī)歌、謎語(yǔ)、歌曲就能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。上課前讓學(xué)生聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌曲，如優(yōu)美的《Goodmorningtoyou》、熱情奔放的《Handinhand》、歡暢的《Bingo》等，給學(xué)生一種輕松愉快之感。娓娓動(dòng)聽(tīng)的曲子，不僅僅是渲染氣氛，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們聽(tīng)后唱后，定會(huì)情緒激昂，不由自主地進(jìn)入“英語(yǔ)世界”。教師還可以根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，通過(guò)自制的游戲，比賽、表演等教學(xué)活動(dòng)來(lái)使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)游戲是運(yùn)用單詞、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、套用句型等極好的練習(xí)形式，符合小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自我、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后的心理特點(diǎn)。例如：拼寫單詞游戲、聽(tīng)單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話、聽(tīng)命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲，均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又加強(qiáng)了口語(yǔ)，真正達(dá)到寓教于樂(lè)之中。表演對(duì)話，也是提高學(xué)生興趣的一個(gè)方面。如Shopping購(gòu)物，就可以通過(guò)表演，來(lái)達(dá)到操練語(yǔ)言的目的。教師可以在教室里布置幾個(gè)柜臺(tái)，例如衣服柜臺(tái)，食品柜臺(tái)，玩具柜臺(tái)，書柜等，讓學(xué)生分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客去買東西。看誰(shuí)買的東西最多，最好。這樣，學(xué)生的興趣大增，都會(huì)積極的在用所學(xué)的英語(yǔ)說(shuō)，在練習(xí)，在運(yùn)用。

4.豐富的課后生活

其實(shí)生活中處處皆是英語(yǔ)，例如：電視中的少兒英語(yǔ)節(jié)目，電影中原版的迪斯尼卡通，書店中也有把各國(guó)名著翻譯成簡(jiǎn)單的適合兒童閱讀的英語(yǔ)讀物等等。那么，作為教師就可以提醒學(xué)生應(yīng)盡可能的多接觸英語(yǔ)，可以適當(dāng)選擇一些喜歡的英語(yǔ)電影或小讀物，哪怕是英文小詩(shī)或者謎語(yǔ)什么的，只要孩子們喜歡，就能吸引住孩子的注意力，不知不覺(jué)培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也提高了他們閱讀英語(yǔ)的水平。在課堂前幾分鐘，我們就請(qǐng)他們來(lái)表演他們讀到的小詩(shī)，謎語(yǔ)或者扮演卡通人物角色，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中表演，在表演中競(jìng)爭(zhēng)。既有表演時(shí)的緊張，又有獲得成功后的快樂(lè)，帶動(dòng)全班的關(guān)注英語(yǔ)的積極主動(dòng)性。

總之，興趣是成功的基礎(chǔ)，更是成功的關(guān)鍵。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要課題。