為課堂打開詩意與情感的天窗

摘要：如果說語文是一座美麗的花園，那么詩意則是花園里百花齊放的幽香；如果說語文是一片蔚藍的大海，那情感則是海面上浪花跳躍的身影。擁有了它們，語文就不再是簡單的讀書識字，它傳承著中國文明悠久的歷史和文化，它蘊藏著中華民族精神的厚重和智慧。

關鍵詞：好課；詩意；情感

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）05-101-01

何謂好課，真的是仁者見仁，智者見智。從專業的角度來看，它包括諸多的因素。但我認為，僅僅針對某一種類型的課文而言，上出它的特色，未嘗不是一堂可圈可點的成功之作。前不久，有幸觀摩了鹽城市農村小學優質課評比活動，可以說這是一次非常成功的活動，好課連連，精彩紛呈。尤其是王先娟老師執教的《月光啟蒙》一課，給我留下的印象頗深。究其原由，不在于教案的完美，而是課堂上流淌出的那詩一般的意境，海一樣的深情。

如果說語文是一座美麗的花園，那么詩意則是花園里百花齊放的幽香；如果說語文是一片蔚藍的大海，那情感則是海面上浪花跳躍的身影。《語文新課程標準》指出：“語文具有工具性，它同時具有人文性。”“意是人的文化素養的較高形式，也是語文教學的靈魂所在。”它需要師生一起用心靈的真純和良善去追尋，守侯。那么在語文課堂上，我們如何才能去開墾出生命的綠意，看看王老師給我們所作的最好詮釋。

一、播撒甜美歌聲，叩開詩意大門

師：上節課我們一起走進了籬笆小院，感受了母親的月光啟蒙（板書課題），母親在院子里為我做了什么？

生：講故事，唱歌謠，唱童謠，猜謎語。

師：我們一起來聽一聽母親唱的歌謠。（老師唱歌謠）

生：（認真地聽，跟著低聲吟唱）

……

上課伊始，老師唱起歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳……”將孩子們帶入了一個詩一般淳美的境界，在這里，老師的歌謠和學生及文本來了一個個小小的碰撞，在無形中，將詩的意境滲透進了課堂。

我們往往在采用情境教學時，在新課導入的部分會特意去設置許多環節和場景，用來渲染出濃郁的氛圍，但卻忽略了一些質樸卻真實的情感流露。王老師沒有通過多媒體播放音樂，而是清唱。或許老師的歌喉無法與多媒體播放的音樂相提并論，但是，這卻成為了整堂課情感的基調，貫穿于始末，在這樣的氛圍中，真的是“酒不醉人人自醉”，置身其中，又豈會不被感動。

二、彰顯主體個性，表達詩意語文

師：聽了歌謠，你體會到了什么？

生：母親很勤勞，母親很善良，母親辛苦，母親非常愛兒子……

師：帶著這樣的體會一起讀一讀這首歌謠

生：（讀歌謠）。

師：（指導朗讀）。

師：為什么母親這么勤勞，生活卻這么清苦？

……

《新課程標準》明確指出：“語文教學應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，享受審美的樂趣。”

“一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特。”這句話被王老師很好地貫穿于課堂之中，老師在指導朗讀童謠時，問了一個問題：“讀了母親教的童謠，你體會到了什么？”有學生說，體會到母親勤勞；有的說體會到母親善良；還有的說體會到母親對未來充滿美好的幻想……教者沒有將自己的理解強加給孩子，而是充分尊重學生的獨特體驗，讓他們帶著自己的感受去讀，注重了個性的培養。

三、延伸文本內容，升華深深母愛

這節課的又一個亮點在于這節課的結尾部分。

師：母親不識字，卻是我的啟蒙老師，作者想對母親表達什么？

（媒體出示：感謝您，母親。）

生：（說話訓練，表達對母親的感激）

師：作者何嘗不想對母親說這些話呢？可是，當他多年之后終于可以回家看望母親的時候，母親已經患上了老年癡呆，甚至已經不認識她的兒子。（媒體出示作者寫的一段描寫回家情景的文字）師感情朗讀。

師：讓我們用母親經常教我的童謠來一遍一遍喚醒癡呆的母親吧！

生（邊讀歌謠邊流下了眼淚）。

師：告訴老師，你為什么哭了？

……

如何檢驗課堂的效果，最直接的方式就是來自學生的反饋，看看學生情感的自然流露，我們就明白，王老師這堂課是成功的。

教者出示的這一段話，是作者描寫年邁生病的母親的一段感人至深的文字，學生再次被帶入了濃濃的親情之中。

“讓我們用母親經常教我的童謠來喚醒老年癡呆的母親吧！”一句很樸實的話語，卻帶來了集體的共鳴，在老師的倡議下，孩子們完全被感染了。在淚眼朦朧中，感受到了課文所賦予的深刻的思想內涵，更讓我們真切感受到了孩子們一顆顆至真至誠的心靈。

四、營造詩意氛圍，流淌語文思想

一堂詩意盎然的好課，當然還必須包括老師情感的引導，多媒體營造詩意情境，學生的表演感受課文氛圍，主體的語言描述、表達等內容，王老師根據課堂實際，進行了多種氛圍的創設。在這節課上，老師或清唱歌謠，或輕讀童謠，或師生合作表演。有看著月光感受月色的凝重，有講故事猜謎語的活潑，更有那輕柔的音樂相伴，真如一首柔美的詩一般。

觸動人心靈的課未必就是最好的課，正如我無法預料這次優質課最終的結果，但我想，這堂課一定會讓聽課的人在多年之后，仍然記憶猶新，回味無窮。

參考文獻：《語文新課程標準》